评高级职称条件？

一、评高级职称条件？

（一）学历资历条件

符合下列条件之一：

1.具有博士学位或博士研究生学历，取得工程师或相应职业资格后，从事专业技术工作满2年。

2.具有硕士学位或硕士研究生学历，取得工程师或相应职业资格后，从事专业技术工作满4年。

3.具有大学本科学历，取得工程师或相应职业资格后，从事专业技术工作满5年。

4.具有大学专科学历，从事专业技术工作满15年，且取得工程师或相应职业资格满5年。

5.具有中专学历，从事专业技术工作满20年，且取得工程师或相应职业资格满5年。

（二）业绩条件

任现职期间，符合下列条件之一：

1.获省（部）级科学技术奖励三等奖以上1项；或市（厅）级科学技术奖励一等奖1项。

2.作为主要完成人完成1项省（部）级或2项市（厅）级，或主持完成1项市（厅）级以上重点工程、重大科研、重大技术创新项目，经市级以上行业主管部门鉴定、验收。

3.作为主要完成人完成1项国家级或2项省级行业技术标准、规范、规程、标准图集、工程造价定额、施工工法的编制，且通过省级以上行业主管部门审定后正式颁布实施。

4.主持完成3项以上大型，或2项大型和2项中型，或1项大型和4项中型，或6项中型建设工程项目，经县级以上行业主管部门鉴定、验收。

5.作为主要发明人，取得2项本专业发明专利，或作为第一发明人取得3项本专业实用新型专利，且已开发实施并取得较好的经济效益和社会效益。

（三）论文著作条件

任现职期间，符合下列条件之一：

1.在公开发行的科技期刊、学术期刊上发表本专业领域具有较高学术价值的论文2篇。

2.作为主要作者公开出版发行本专业领域学术、技术著作1部，本人撰写部分不少于3万字并标注。

二、评高级职称的条件？

副高级职称申报条件：

（1）博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。

（2）硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。

（3）大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。

（4）大学专科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作六年以上。

（5）其他符合评定条件人员。

正高级职称申报条件：

大学本科以上毕业后，取得副高级职称，并从事专业技术工作五年以上。

其他符合评定条件人员。

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

三、会计人员事业单位评高级职称条件？

1.

事业单位评职称要求： 专科毕业6年，或本科毕业4年，或助工任职满4年。

2.

事业单位评职称程序： 向单位申请，单位同意聘任并报人事局审批，人事局批示后向单位发公文，单位去人事局工资中心调整档案工资，单位正式聘任并内部发文公告。

3.

事业单位评职称所需资料： 身份证，毕业证，照片，工作业绩或总结，职称英语证书，职称计算机证书，论文等材料。

四、玉林评教师高级职称条件？

玉林评教师高级职称必须要具备必要条件：

第一、中级职称岗位上工作满五年；

第二、没有受到相关的纪律处分，注重师德；

第三、所评定的专业技术职称与所任教的学科相匹配；

第四、毕业证书学历为大专及以上；

第五、论文要有一篇教学论文（或以上），有些地方要求还要有一篇教育论文；

第六、至少有一次参与市级（或县级）课题研究的结题证书；

第七、近三年的继续教育培训要达标；

第八、至少有一次县（区）级以上的公开课；

第九、任现职以来班主任工作至少5年，而且评职前连续2年要从事班主任的工作；

第十、年度考核每年要合格以上；

第十一、近5年任课表必须达到所授学科规定的教学工作量；

第十二、个人业绩成果获奖证书（有就最好）；个人在县市级教育教学所获得的教育部门证书，或指导学生获奖的证书证明材料；

第十三、指导青年教师成为骨干教师的情况；

第十四、参加职称评审说课（职称评审表上交后才参加）。

五、评正高级职称的条件？

从事本专业获副高年限，发表论文及专著，学科带头人等

六、2022年教师评高级职称条件？

各地高级职称评选条件不一，基本的条件是，本科及本科以上学历，晋升中级职称时间满4年（有地区5年），师德师风无不良记录，能从事循环教学。

至于，工作量，教育教学业绩，教科研能力的评估，学生的满意度，家长的满意度，同仁之间的满意度等等，各地区规定及要求不一。

七、会计副高级职称评审条件？

一、基本条件

(一)坚持新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，遵守中华人民共和国宪法和法律法规，积极投身新时代中国特色社会主义现代化强国建设。

(二)热爱本职工作，认真履行岗位职责，遵守国家法律和法规，廉洁奉公，忠于职守，严格执行财经纪律，具有良好的职业道德、敬业精神，作风端正。

(三)身心健康，具备从事技术工作的身体条件。

(四)取得会计师职称后，年度考核合格以上。

(五)持有有效的全国高级会计师资格考试成绩合格证书或考试合格成绩单。

(六)具备博士学位，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满2年;或具备硕士学位，或第二学士学位或研究生班毕业，或大学本科学历或学士学位，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满 5年;或具备大学专科学历，取得会计师职称后，从事与会计师职责相关工作满 10年。

二、专业技术工作经历(能力)条件

取得会计师职称后，具备下列条件之一：

(一)参加过全国、全省或全市(包括行业)执行的财务、会计制度、法规和办法的编写(制订)工作，能审核会计师完成的技术成果。

(二)主持、指导一个县(区)以上地区、行业的财务会计管理工作。

(三)参与大中型企业或事业单位的经营管理，制订本单位内部财务、会计制度或办法。

三、业绩成果条件

取得会计师职称后，具备下列条件中的二条：

(一)获市(厅)级科技成果奖 1项以上(以奖励证书为准，限额定人员)。

(二)经批准立项的市(厅)级以上或省会计行业主管部门的科研课题，已完成科研计划任务，经验收或鉴定并已进行成果登记(以立项通知、科研成果、结项材料为准，前3名);长期从事财务会计工作的人员，其岗位实践性强、操作性强、研究属性不明显的，可以在课题上不做硬性要求，可以提交2份本人撰写的会计专业相关的经验文章(每篇不少于2000字)。

(三)具备下列条件之一：

1. 参与主持编写(制订)县(包括行业)以上执行的财务、会计制度、法规或办法中发挥重要作用，被采纳实施，效果显著并得到县(区)级以上业务主管部门或财政部门认可(需提供有效证明依据)。

2. 参与主持、指导一个以上地区、行业的财务会计管理工作，业绩显著，贡献突出，并得到县(区)级以上业务主管部门或财政部门认可(需提供有效证明依据)。

3. 参与主持大中型企业或事业单位的经营管理，解决相关的复杂疑难问题，提出的创见性建议得到采纳，大幅度提高单位管理水平，取得较好经济效益和社会效益，并得到县(区)级以上业务主管部门或财政部门认可(需提供相关单位的证明材料)。

4. 主要参与制订的大中型企业或事业单位财务、会计制度或办法，经实践证明效果显著，并得到县(区)级以上业务主管部门或财政部门认可(需提供相关单位的证明材料)。

河北省副高级会计师评审条件

(四)具备下列条件之一：

1. 独立或作为主要编著者(前3名)，公开出版的会计专业著作(含译著)1部以上(独撰写不少于 5万字)。

2. 独立或者作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文2篇以上(每篇不少于 2000字)。

3. 独立撰写较高水平的财务经济分析报告2篇以上，并得到市(厅)主管财经工作的领导批示并推广和交流(需提供有效依据)。

对不具备规定学历学位，符合现职称规定年限要求，或具备规定学历学位，取得现职称 2年以上，业绩突出做出重要贡献，具备下列条件中的一条的，可破格申报：

(一)获省(部)级科技成果二等奖1项以上或三等奖2项以上(以奖励证书为准，限额定人员);并公开出版独立完成的本专业有较高学术价值的专著 1部(不少于 8万字)，或在核心期刊发表独立完成的本专业学术论文 1篇以上(每篇不少于 2000字)。

(二)满足基本条件的省级高端会计人才培养工程毕业学员。

八、评副高级职称条件需要答辩吗？

不需要答辩，工程师职称（中级）需要上级主管部门评定，全国通用。其中，2017年1月1日起，不再需要考中级英语职称考试和应用计算机考试。

工程师是职业水平评定（职称评定）的一种。其下，有技术员，助理工程师等职称；其上有高级工程师，教授级高级工程师等职称。当然，这也只是对从事工程建设或管理人员技术水平的一种标定而已。

申报条件：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作八年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

九、上海高校教师评高级职称条件？

在核心期刊发表自主研究成果若干文字，各项考核达标

十、哈尔滨初中教师评高级职称的条件？

条件如下：

1、思想品德标准

拥护中国共产党的领导，遵守国家法律、法规和本单位的规章制度，忠诚于人民教育事业，模范遵守师德规范，敬业爱岗，教书育人，勤于进取。

2、知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

4、业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信