中小学教师职业道德规范心得体会

一、中小学教师职业道德规范心得体会

第一，加强学习，要端正思想态度，提高政治立场，全面贯彻执行党的教育方针政策，热爱党的教育事业，以中小学教师职业道德准则规范自己的行为，第二，遵纪守法，爱岗敬业，爱生如子，传替正能量，廉洁从教，依法执教。

第三，诚信做事，孝敬长辈，公平公正对待学生。

二、中小学教师职业道德规范

一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、敬业奉献。

忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。

实施素质教育，遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平。培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。

知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。谦虚谨慎，团结协作。平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。

六、终身学习。

树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

三、中小学教师职业道德规范包括( )条

《中小学教师职业道德规范》共六条，简单口诀可以记为：“三爱两人一终身”，这体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

一、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师应尽的职责和义务，是教师职业所必须遵守的基本要求。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

这条要求考试中也是比较容易区分的，我们只需要抓住热爱祖国、遵守法律这两个点就很容易区分。

二、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作，教师需要做到敬业乐教，这是作为一名人民教师的本质要求。教师要忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，恪尽职守，无私奉献，不计较个人名利得失;要坚持做到教学常规“六认真”：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核，也就是要“干一行、爱一行、专一行、精一行”;还要做到遵守校规校纪，无违规违纪行为。

这里我们需要抓住教师针对于教师岗位所承担的任务与责任，可以更好地理解爱岗敬业的含义。

三、“关爱学生”——师德的灵魂。

教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心。在汶川特大地震中，大批教师为保护学生生命安全做出重大奉献，甚至付出巨大牺牲，这正是崇高师德和人性光辉的体现。而针对“范跑跑事件”，教育部发言人说，“我们可以不崇高，但是不能允许无耻”。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不体罚、变相体罚学生;对学生严慈相济，建立民主和谐师生关系，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

这里可以说是教师针对学生的态度问题，必须要把以学生为本，关心爱护每一位学生刻入我们灵魂深处。

四、“教书育人”——教师的天职。

新规范首次加入了“教书育人”这一条，非常必要，非常有意义。这不仅是我们教师作为传道授业解惑者应尽的天职，更是我们教师职业的根本任务。教师要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教;要培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;有利于真正实现素质教育，达到培养学生健全人格和创新精神的全面育人的目标。

教书育人的要求可以说是为了迎合我国素质教育的一个贯彻落实而加入新《规范》的，在考试中经常会提及，我们这里可以结合素质教育的内涵要求来区分它与其他要求之间的不同。

五、“为人师表”——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生;要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;要作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

为人师表的要求也是考频比较高的一条，我们要抓住的点在于这是从教师自身来说，他的行为举止是否得当，教师自身应做践行道德行为的楷模。

六、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。

教师不能仅仅是传道、授业、解惑，还需是终身学习的学者。规范的修订对教师职业本身也提出了与时俱进的要求。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，我们之前说，“要想教给学生们一碗水，教师自身必须要有一桶水”，现在来看这个水还必须是源源不断的水，只有不断更新自己的知识，才能把最好的一面教给学生。因此教师必须树立终身学习，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

四、中小学教师职业道德规范2023版

（一）在贯彻新发展理念，推动高质量发展，坚持质量第一、效益优先，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革等方面作出突出贡献的

（二）在深化供给侧结构性改革，实施新旧动能转换重大工程，坚持“四新促四化”，做优做强做大“十强产业”，推动传统产业优化升级，推进军民融合深度发展，实现我省创新发展、持续发展、领先发展等方面作出突出贡献的

（三）在全面融入“一带一路”建设，积极对接京津冀协同发展、长江经济带等国家战略，深度融入环渤海经济合作区、中原城市群、淮河生态经济带等区域战略，深化“两区一圈一带”提升行动，加快实施山东半岛城市群发展规划等方面作出突出贡献的

（四）在推进依法治国，依法履职，依法行政，公正司法，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家等方面作出突出贡献的

（五）在推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展， 挖掘齐鲁文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范， 开拓文化强省新途径等方面作出突出贡献的

（六）在实施乡村振兴战略，促进城乡融合发展，推进农业供给侧结构性改革，坚持质量兴农、绿色兴农等方面作出突出贡献的

（七）在保障和改善民生，帮助贫困群众解决实际问题，推动精准扶贫、精准脱贫以及援藏、援疆、援青等方面作出突出贡献的

（八）在加强和创新社会治理，促进社会公平正义，维护社会稳定，增进民族团结，保卫国家和人民生命财产安全等方面作出突出贡献的

（九）在发展绿色低碳循环经济，推进大气污染防治、打赢蓝天保卫战，实施生态保护和生态修复，促进节能减排等方面作出突出贡献的

（十）在提高党的建设科学化水平，全面从严治党，加强精神文明建设，践行社会主义核心价值观等方面作出突出贡献的

（十一）在推进国家和省重大工程建设、重大科技项目攻关，抗击重特大自然灾害，应对突发事件中作出突出贡献的

（十二）在其他方面作出突出贡献的。

五、中小学教师职业道德修养基本要求

中小学教师职业道德规范（2008年修订）

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 于2008年九月一日由中华人民共和国教育部颁布实施。共计六条。新颁布的《规范》基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。

六、中小学教师职业道德十项准则

1.遵守职业道德，公正客观地授课。

 2.遵守教育法律法规，尊重学生人权。

 3.关心学生学习与生活，培养学生自我教育能力。

 4.诚信待人，遵守教育纪律。

 5.不歧视学生，不扰乱教学秩序。

 6.保护学生个人信息，不散布不实消息。

 7.履行职责，提高教学质量。

 8.积极研究，不断提高专业水平。

 9.积极沟通，建立和谐教师关系。

 10.为社会服务，弘扬教育传统。

七、中小学教师职业道德规范2008年修订

　　师职业道德规范体系三个层次的关系是：理想层次、原则层次和规 则层次。

1、理想层次着眼于从较高层次的理想状态对教师职业道德定位，它代 表教师职业道德的发展方向，是社会对教师职业伦理行为的高要求。　　

2、原则层次着眼于从理想主义与现实主义相结合的角度对教师职业 道德的定位，它既表达了现实社会特别是教育工作对教师职业伦理行 为的基本要求，同时又考虑到我国教师现有的师德水平以及如何促进 教师职业道德向更高层次迈进。　　

3、规则层次体现了对教师职业伦理行为的底线要求，是每一个教师在 教育工作中必须遵守的职业伦理要求。这些要求一般直指教师的外显 行为特征，有很强的观察性和操作性。教师职业道德规则通常采用否 定式语言格式，以明确在教育工作中的哪些行为是不允许采用和呈现 的。

八、中小学教师职业道德规范的主要内容

爱国守法”——教师职业的基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱国守法总结为两层含义：一层是政治修养：爱祖国、爱人民、爱中国共产党;另一层是遵纪守法，是否违反了法律规定，如侵犯学生的受教育权、人身权、财产权等。

通常第一层含义不会考到，但是第二层含义可能会考到，很多考生看到主观题中或多选题中给出的案例某教师打骂学生，体罚学生，能够想到该教师没能做到为人师表，关爱学生等，其实除此之外该教师还没有做到爱国守法，因为其可能侵犯了学生的人身权等等。

2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

爱岗敬业总结为两层含义：基本内容认真做好教学的每项工作，认真负责;高层次是甘为人梯、乐于奉献。

关于爱岗敬业考察的概率和第一条爱国守法一样并不大，因为无论什么职业都应该遵循这两条规范。一旦考察，多为材料中某教师让学生互改作业，很多考生理解成新型教学方式，其实不然，诚然在评价方式上，学生可以互评，但教师职业道德规范明确提出，作为教师应自己批改作业并及时批改作业。除此之外，对学生不管不问都是没有做到爱岗敬业的表现。

3.“关爱学生”——师德的灵魂

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。

关爱学生主要针对的是全体学生而不是一部分学生，对学生的关爱也主要是两个方面既关心学生的生活细节、情感积极的培养学生;另一方面是在出现问题是也不讽刺、挖苦体罚学生。

关于这点，凡是主观题出现了教师职业道德规范的题目必定有所体现，为必答点。如出现客观题，通常记住关爱学生是师德的灵魂即可。

4.“教书育人”——教师天职和道德核心

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

教书育人要求教师在工作中要处理好两方面的工作，一是教学工作，传授知识、技能，培养学生能力，做到“授之以鱼，不如授之以渔”;二是在教师教学过程中，注重学生思想品德方面的培养。

这里注意的点在于教书育人中的育人，育人从哪些反面可以体现呢?如材料中出现了某学生学习成绩很好但不善于交际，教师为其创造机会让其多参加社交活动，这里便体现出了育人，育人包括了对学生的品德教育，对学生除学习以外的其他方面进行辅导帮助，如交际能力，实践能力等，总之促进了学生全面发展的时候或题干中对学生进行了详细描述，说明了该教师后面的教育进行了因材施教，都应想到教书育人这一点。

5.“为人师表”——教师职业的内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。