高中政治教师面试说课视频

一、高中政治教师面试说课视频

是的，教师资格证面试高中政治的话，高中政治的教材都要看的，而且因为是随机抽题，所以要对教材内容，讲课的功底更要多练练，如果还有其他问题欢迎问我。

二、教师资格证高中政治试讲

教资高中历史通过率比较高。

历史作为一门副科，竞争比较小。通过率相对比较高。教师资格证本身上岸率就比较高，只要好好准备，在试讲过程中基本上顺下来也没有任何的错误都可以通过的，面试前肯定要反复的练习，练习是最重要的，一定要踏踏实实。

三、高中教师资格证政治教案

1 先进性原则

马克思主义认识论指出：思想和理念是实践与行动的指南。先进性原则体现的是教师教学思想、教学理念的先进性。教师是高中思想政治课教学的主导者，教师的教学思想、教学理念直接决定着教学的模式、方法和手段，影响着课堂的教学氛围和教学成效。高中思想政治课教师应全面掌握、正确理解新课程理念的精髓，明确信息技术与思想政治课教学融合的重要性和必要性，娴熟地在教学实践中有机运用信息技术。使自己的教学模式、方法和手段符合学生的年龄心理特质，符合新课程的理念和要求，符合高中思想政治课教学规律，从根本上展示教学的先进性。

2 创新性原则

高中生正处于人生成长的青春期，对事物的新、奇、特有着特别的关注和喜爱。信息技术与思想政治课教学融合必须从学生的心理需要出发，坚持创新性原则。首先是信息技术手段的创新。不能只是习惯性地使用 PPT、投影、教学短片等传统手段，而应更多地把微课、电声教材、现代远程教育资源等凸显时代特色的教学手段应用于教学实践，创设教学的新鲜氛围。其次是信息技术手段应用方式的创新。将同一种信息技术手段以不同的方式展现出来。比如对电声教材的快进、慢放或定格处理，发挥信息技术手段的潜在优势。第三是信息技术手段应用时机的创新。结合课程教学实际， 以教学需要为前提，灵活地在新课教学前、教学过程中及课程复习巩固阶段应用信息技术手段，以信息技术吸引学生高度注意、相机破解教学难点，增强信息技术手段的应用实效。

3 实用性原则

高中思想政治课教学的目的是让学生掌握扎实的思想政治理论知识，形成运用所掌握的理论知识分析问题、解决问题的能力，任何教学模式、教学方法和教学手段的应用都是为此服务的。信息技术与思想政治课教学融合，突出实用性原则至关重要。教师在教学过程中要根据教学内容和学生学习需要，机智地选择信息技术手段，充分展示信息技术手段的实用性优势。如在教学“信用工具和外汇”时，教师应根据学生在这方面接触较少、缺少感性认识的实际情况，应用智慧学校平台上的相关视频，给学生展示信用卡、汇票、支票等信用工具的功能、用途和外汇与汇率的含义及影响， 帮助学生建立与市场经济相适应的现代货币信用观念，明确外汇与外币的区别、汇率的两种表示方法以及汇率稳定对社会经济的重要意义。而在教学“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”时，由于学生从小学到初中都接触过这方面知识，教师则应该通过 FLASH 课件，以较短的时间直观地展示全国人大与国家主席以及国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院的相互关系，进而比较顺利地总结出 “由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。同时，对权力机关负责，受权力机关监督”的科学结论。

4 辅助性原则

在处理信息技术与思想政治课教学的关系时，教师必须 清醒地认识到：思想政治课教学是主体，信息技术是辅助， 信息技术是为思想政治课教学服务的。因此，在贯彻信息技 术与思想政治课教学融合时，配合教学内容的信息技术手段 以忠实教材、优化教材、突出知识点和教学过程为主旨，不 能为了吸引学生眼球过分追求信息技术手段的新奇、生动和 课堂气氛的烘托，把思想政治课教学搞成了信息技术展示活 动，导致信息技术使用时学生的注意力没有集中到知识内容 上，消弱了信息技术的应用价值。教师在教学设计时要坚持 辅助性原则，精心准备，科学预设，准确掌握教学过程中信息技术的切入点。只有使信息技术遵从思想政治课教学需要， 以信息技术提升思想政治课教学的效率和效果，才是信息技 术与思想政治课教学融合的真正目的。

5 开放性原则

现代教学理念倡导大教学观，致力于创设教师教学和学生学习的开放性平台，而信息技术呈现出的跨时空、多维度、超链接、远程共享特点给各学科教学的开放性创造了得天独厚的优势。在推行信息技术与思想政治课教学融合时，教师应立足课堂、超越课堂，将现代远程教育资源库、知然课堂、荔枝微课、蓝墨云班课移动教学助手等基于信息技术的网络学习平台和 APP 介绍给学生，启发学生根据学习需要和个人爱好，自主地进入网络学习平台和 APP，通过信息获取、信息处理和信息表达突破课本与教材的局限，利用信息技术提供的海量学习资源探究推动教学内容向课外的延伸和拓展， 在开阔学生思想政治视野的基础上逐步培养学生多元化、开放性的良好学习习惯，丰富学生的思想政治理论积累。

信息技术的高速发展带动了高中思想政治课教学的改革和创新。高中思想政治课教师要有与时俱进的教学取向， 积极应对信息技术带来的机遇和挑战。在利用信息技术整合各种教学资源的基础上，遵循信息技术与思想政治课教学融合的基本原则。以信息技术与思想政治课教学的有机融合， 促进教学方式和教学手段的不断变革，实现思想政治课教学效率和效果的稳步提升。

四、教师资格证高中政治教案模板范文

1、目标认同原则

学习目标是课程的中心，在导学案中要明确指出学习目标，引起学生注意，强调其重要性，激发好奇心和兴趣。

2、情境创设及问题驱动原则

根据具体学习目标和内容需要，创设合理情境吸引学生主动性，或提出问题设置悬念，刺激其求知欲启发其思考、探索。

3、“学法指导化”原则

导学案设计应体现学法指导，并于日常教学活动中多加渗透，使学生多多使用，渐渐形成习惯。

4、自主与合作学习相结合原则

教师应根据学情，有计划地留给学生独立探索的空间，同时导学案设计还应体现合作学习原则。

五、高中政治教师资格证试讲视频

教师资格证面试时，初中政治与高中政治的难度差别大，主要是专业知识的难度相差大，面试试讲的时候对高中也比较严格。如果学历是本科，建议报高中。

高中教资科三笔试来说，不仅会考察高中的知识，还会考察初中的知识，还包括小学的知识。而初中教资科三笔试，重点放在初中和小学就完事了，相对来说，高中教资备考的覆盖面更广一些。高中教师资格面试也是如此，考察的范围和内容都会更广一些，考试的难度要大于初中。

相同点:

笔试科一和科二考察内容是一样的

科目一《综合素质》相对简单，试卷只有3个题型：29道选择题，3道材料分析题，1道写作题。

需要重点学习的点：

（1）基本理念（5观：教育观、教师观、学生观、教学观、新课改评价观）

（2）教师职业道德（三爱两人一终身）

这部分会考察选择题和材料分析题，选择题比较简单，甚至不用刻意去刷题，材料分析的话，直接进行背诵，然后通过近几年的真题来进行巩固。

（3）教育法律法规

我们都知道科一中涉及到的法条很多，这可以理解，毕竟老师嘛，和教育息息相关的法律知识不可不知。其中以下几条是我们必须要掌握的：

①未成年保护法第21、39条；

②教师法第7、37、39条；

③义务教育法第22、27条；

④教育法第42条；

⑤改革发展纲要第53条；

⑥预防未成年人犯罪法第16条；

⑦学生伤害事故处理办法第9、13条，

除上述的其他条例可以通过做题记忆，大致方法如下：

文化素养、基本能力这两模块:做题为主。

六、高中政治教资试讲模板

首先你要取得研究生的学历。但是取得了研究生的学历之后，你再去应聘辅导员的话，也需要准备好你的服装，准备好你的仪表。

当你一切都准备好了的话，你要去准备试讲试讲是关于你的专业内容的，那你的专业内容肯定是要扎实，如果你的专业内容不扎实的话，那你的试讲就会实现很多的失误，所以一定要好好准备你的专业知识。

七、高中政治说课视频最新

胡学文。徐州市树人中学党总支书记、校长胡学文指出，大中小思政课内容侧重点各有不同，但是核心都在于立德、育人，应在大中小思政课的相互衔接，树立系统思维，打破学段的壁垒等方面进行尝试。“学科知识应与思政教育同频共振，同向而行，双方应通过相互学习、借鉴，不断总结经验，交流研讨，把课程思政建设做实、做细、做活”。

活动现场，管理学院21级倪雨婷同学为树人中学学生干部代表讲述了题为“新时代可为，新青年有为”的思政示范课，课程以党史、楷模人物先进事迹、身边故事解码青年“奋进”音符：用戍边战士陈祥榕奋不顾身的青春身影，解码“为了谁”，用重庆“摩托骑士”迎难而上的青春模样，解码“我是谁”，用时代楷模黄文秀人民至上的青春答卷，解码“依靠谁”。“奋进的中国，需要奋斗的青年，需要我们主动挑重担，扛大梁，立可为之志，行可为之事，做有为青年！”倪雨婷在课堂中如是说。

徐州医科大学管理学院高度重视思政课建设内涵式发展，学院党总支多次召开专题会议，探讨大中小思政一体化建设工作。本次活动是“思政一体化建设”的有益尝试，也是深入贯彻落实习近平同志关于“大思政课”建设的重要指示批示精神的创新之举和务实之措，今后管理学院还将积极拓展与中小学思政课共建，创新共建机制，全面提高课程思政育人水平。