2014年实行了新的教师职称改革方案中学二级教师就不是中学教师了？？

一、2014年实行了新的教师职称改革方案中学二级教师就不是中学教师了？？

这是老师职称当时评定出来的1种等级，与你是否是中学老师无关，但与将来再提升有关。

二、谁知道内蒙古通辽市什么时候实行教师职称评聘不分开

从现有的实际看，实行教师职称评聘不分开已不可能。因为现在已评上职称但没有聘任的教师太多了，而聘任的比例是固定的。

三、关于中学老师等级问题

你说的中学老师等级问题，其实就是教师的职务（职称）的问题。

一般来说，师范或其它学校的毕业生进入学校担任教师工作，一年或更多一点时间经过学校考核合格，上级教师职务（职称）的评审机构审查通过，根据该教师的学历层次就可以进入该层次相应职务（职称）。

根据教师的职务（职称）文件有关规定，经过三至五年左右，教师可以根据自己的实际情况提出晋级申请。学校考核该教师师德、班主任工作、教学水平、教学成绩、学科竞赛成绩以及教龄等方面的情况，该教师还要根据有关规定参加所教科目以及外语、计算机等科目的考试，还要有在规定级别刊物发表一定数量的论文。然后再经过上级教师职务（职称）的评审机构考核、听课、答辩后审查通过，按照一定比例择优晋级。并且晋级信息将在网上公示数月，接受社会各方面监督。

以上内容是凭个人印象写的，不一定很准确，而且各地做法也不尽相同，此说仅供参考。正确的内容要以正式文件为准。特此说明！！

四、教师职务具有明确的任期不是什么？

公办义务教育学校教师在同一所学校（不含分校区，下同）教师岗位连续任教满9年以上，公办义务教育学校校长（包括副校长，下同）在同一所学校任职满两届以上（每届任期一般应不少于3年），原则上要在本县域内交流轮岗。

距法定退休年龄不足5年的校长、教师可不纳入交流对象范围。有以下特殊情况之一的，可暂不纳入交流对象范围。

1、曾在本县域内2所以上其他学校工作共6年以上（每所学校均工作2年以上），或曾在农村学校工作共6年以上的城镇学校校长和教师。

2、处于孕期或哺乳期的女教师，或患有严重疾病且经县级教育行政部门指定的市级以上医院诊断不宜交流的教师。

3、正在现学校承担县级以上重要教科研项目的校长教师，或有1年以上在农村学校、薄弱学校支教经历的校长教师。

交流轮岗的形式：

根据各地经验和做法，校长教师交流轮岗可采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、集团化办学、对口支援、乡镇中心学校教师走教等多种途径和方式。各地也可结合实际，创新其他方式方法。

校长教师交流轮岗的重点是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用。有

镇区和乡村学校的县区，重点推动城镇学校向乡村学校交流轮岗；没有乡村学校的市辖区，重点推动优质学校向薄弱学校交流轮岗；乡镇范围内，重点推动中心学校向村小学、教学点交流轮岗。