mba英语真题和考研真题区别？

一、mba英语真题和考研真题区别？

关于这个问题，MBA英语真题和考研英语真题在一定程度上存在一些区别，主要体现在以下方面：

1. 题型区别：MBA英语考试通常包括阅读理解、翻译、写作等题型，而考研英语则还包括完形填空、语法填空、听力等题型。

2. 题目难度区别：考研英语难度相对较高，主要面向研究生招生考试，而MBA英语难度相对较低，主要面向商务管理类研究生招生考试。

3. 考点区别：MBA英语考试重点考察商务英语方面的知识，如商务阅读、商务写作、商务口语等，而考研英语则更加全面，涉及语音、语法、词汇、阅读、写作、翻译等多方面知识。

4. 时间限制区别：MBA英语考试时间相对较短，一般在1-2小时左右，而考研英语则相对较长，一般在3小时左右。

总体来说，MBA英语考试和考研英语考试的难度和内容有所不同，考生在备考时需要根据自己的情况进行选择和准备。

二、2013考研英语真题？

从总体上来说，2013年考研英语真题是比较难的，这个难度对很多考生来说主要体现在两个方面，一是词汇量比较大，二是阅读量比较大。据当年参加考试的考生们说，他们在做这些试题的时候，普遍感觉时间比较吃紧，答题时感觉到较大的困难。

三、哪里有小学教师资格证的真题?

2021 下教师资格考试 《教育教学知识与能力》（小学）试题-真题及参考答案【中】

四、教学设计题（本大题有 6 小题，任选 1 小题作答，多答只按第 1 小题计分，40 分。考

生可按照所学专业方向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29

为音乐，30 为体育，31 为美术。）请用 2B 铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂

或多涂均无分。

26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）从文体的角度分析上述文本。（8 分）

（2）如指导三年级学习本文，请设定教学难点和突破难点的思路。（12 分）

（3）设计一个引导学生品味语言，感受鹿的心情变化的教学片断。（20 分）

26.【参考答案】

（1）文本分析

《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事，讲述了一只鹿狮口逃生的故事。故事简短，却告诉我

们意味深长的道理：事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。

寓言故事结构简单。第一部分写鹿欣赏自己美丽的鹿角，抱怨腿难看；第二部分写狮口

逃生的经过；第三部分，借鹿之口点明寓意。

故事以拟人化鹿为主人公，使用第三人称和第一人称相结合叙事故事，运用了神态、心

理等描写方法。

语言简洁生动，尤其是鹿的四句独白，不仅展现了鹿的心理变化，推动故事的发展，而

且也是进行朗读训练和语言积累运用的语例。

（2）教学难点与突破思路

教学难点：理解鹿对自己的腿前后不同的态度，体会故事讲述的道理：不要只看到长处

看不到短处，也不要因为短处而否定它的长处；重视事物的实用价值，不要光图外表的美丽。

突破思路

①大声自由朗读课文，自主解决生字词问题，初步理解课文故事内容。

②默读课文，边读边圈画出有关鹿角和鹿腿的词句，共同总结，加以板书。

③鹿对自己的鹿角和鹿腿又是什么态度呢？多种方式朗读（自由读、同桌互读、指名读、

指导读等）鹿的四次独白，体会鹿的心情变化。

④体会过鹿的心情变化，再进行小组讨论鹿角和鹿腿的价值：

A.美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。

B.鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。

⑤各自谈学过这篇课文后明白的道理。

（3）教学片断

环节一：初读课文，整体感知

默读课文，边读边思考：“鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度，后来有什么变化？”

同时圈画出能表现鹿态度变化的词句，并说一说故事的结局是什么。

10环节二：感受鹿的心情变化，品味语言

1.鹿刚忽然发现自己倒映在水中的影子，心里在想什么？

明确：“咦，这是我吗？”

（1）思考：这句话可以看出鹿是什么心情？

明确：惊讶、怀疑。

（2）学生自由读，然后抓住语气词“咦”和问号，指导读好惊讶、怀疑的语气。

2.鹿是怎么欣赏自己的角的？

明确：摆摆身子，对着池水欣赏自己的美丽：“啊，我的身段多么匀称，我的角多么精

美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

（1）从这句话可以看出鹿对角是什么态度，心情有什么变化？

明确：满意，自我陶醉、自豪

（2）指名朗读，并抓住语气词“啊”“多么”和两个叹号，指导学生朗读。

（3）同桌表演，体会鹿的心情。

3.鹿是怎么抱怨自己的腿的，从哪看出来？

明确：不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的

角呢！”

（1）此时，鹿的心情又有什么变化？

不满意，嫌腿太细；失落、遗憾。

（2）指名学生朗读，试着读出抱怨时这种失落、不满的情绪。

（3）教师指导学生带上动作和表情读，进一步体会心情变化。

4.鹿死里逃生后，有什么变化和感叹？

他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

（1）鹿对角和腿的态度与之前有何不同？

明确：不再只凭外表来看角和腿的价值。

（2）此时的心情发生了什么变化？

明确：后悔、恍然大悟。

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

（1）概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。（8 分）

（2）如指导高年段学生学习材料中的内容，试拟定教学目标。（12 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计教学重点、难点，设计相应的教学活动，并简要说明

理由。（20 分）

27.【参考答案】

（1）圆的基础知识

①圆的认识：圆的圆心、半径和直径分别表示为 o、r 和 d。圆有无数条半径和直径，

同圆或等圆中半径为直径的一半。会用圆规画圆，圆有无数条对称轴，对称轴为其直径所在

的直线。

②圆的周长：周长公式 C=2πr 或 C=πd。

③圆的面积：面积公式 S=πr

2

（2）教学目标

12①知识与技能目标：认识圆的对称轴，知道圆这个轴对称图形的特点，理解画对称轴以

及轴对称图形的探究过程，能准确画出圆的对称轴。

②过程与方法目标：通过观察、猜想、验证、操作，经历根据对称轴画出给定图形的轴

对称图形，提高动手操作能力及分析、解决问题的能力。

③情感态度与价值观目标：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图

形的对称美，培养积极健康的审美情趣。

（3）教学重难点与教学过程

教学重难点

教学重点：能认识圆的对称轴及圆这一轴对称图形特点。

教学难点：根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。

教学过程

环节一：复习导入

教师多媒体出示长方形、正方形、圆等平面图形。

学生思考：这些图形都有什么共同特点？

（学生思考交流）

根据学生的回答，教师总结：这些图形都是轴对称图形，都有对称轴。

长方形和正方形已经学习过，那如何画圆的对称轴呢？进而引出课题。

【设计意图】通过回顾旧知识，一是能复习巩固所学，二是建立起新旧知识的联系，为

接下来学习圆的对称轴奠定基础。

环节二：学习新知

1.画一画

教师多媒体播放课本上两张圆的图片，思考：你能画出两个圆的对称轴吗？你能画出几

条？

教师组织同学按照课本上的两个圆的半径，分别画两个圆，然后画对称轴，教师巡视指

导。

学生画出对称轴并汇报结论。

预设 1：画了一条对称轴。

预设 2：画了两条对称轴。

预设 3：画了多条对称轴。

2.折一折，比一比

13思考：该如何确认圆有几条对称轴，有没有什么方法？

教师引导学生将所画的圆裁剪下来，动手折一折，看看有什么发现。

学生动手对折圆，并观察这些对称轴有什么特点，并将所观察到的与同桌交流，然后小

组汇报。

根据学生的回答，教师总结：圆有无数条对称轴，对称轴与圆的直径重合。

3.画轴对称图形

教师出示给定的圆形和对称轴，引导学生观察特点并汇报。

根据学生的回答，教师总结：圆心到对称轴的距离占三个方格；直径占六个方格。

思考：如何根据圆和对称轴的特点，画出其轴对称图形。

根据学生的交流和回答，教师总结：第一，确定轴对称图形的圆心位置；第二，根据半

径，用圆规画出圆。

【设计意图】学生通过动手画一画并经历折一折的过程，理解圆的对称轴就是其直径，

认识圆是轴对称图形，能够突破教学重点。教师引导学生观察给定圆和对称轴，并经过交流

得出画轴对称图形的步骤，帮助学生掌握画轴对称图形的方法，突破教学难点。

环节三：巩固练习

1.完成课本上的“做一做”。

2.教师在黑板上画出大小不同的圆，学生在黑板上画出其对称轴，并画出轴对称图形。

【设计意图】通过完成教师布置的练习题，及时巩固所学知识，达到教学目标。

环节四：归纳小结

教师引导学生从以下几个方面谈收获：你认识了圆的哪些知识？通过本节课感悟到了什

么？

【设计意图】学生对自己的所学进行小结，能检验课上对知识的掌握情况，有助于对自

己的收获加深印象。

环节五：布置任务

完成随堂练习题册相关题目。

【设计意图】对本节课所学知识进行再巩固、再认识。

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简述小学阶段英语语音和词汇教学的重要性。（4 分）

（2）如指导小学生学习上述内容，试拟定相应的教学目标。（9 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计词汇、语音部分的呈现和操练环节的教学活动，并简

要说明理由。（27 分）

28.【参考答案】

（1）语音和词汇教学的重要性

语音教学的重要性

①自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好基础。只有学好发音，才能进行

顺畅交流，对所学的材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式再现，从而建立语

感，提高运用语言的能力。

②语音直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习，对学生的听、说、读的技能有直接

影响。

③语音是听力的基础，只有打好了语音的基础，才能奠定未来英语学习的基础。

④语音教学有利于提高学生的拼读能力，并在“见词能读”的基础上，培养学生的听读

15和阅读能力。

词汇教学重要性

①词汇作为学习英语的基础，学生掌握更多的词汇，才能达到相应阅读水平，进而从听

说读写四方面来更好地提高英语水平。

②词汇在英语交际中发挥着不可替代的作用。在英语沟通中，英语词汇掌握得不好，词

汇量低，无法有效正确表达自己想要表达的内容，也会对句式流畅度造成严重影响，制约英

语交际活动的展开。

（2）教学目标

Knowledge aims： Students will be able to read the new words including “name， gate，

cake，and lake” and grasp the pronunciation rule of the letter “a” in the word combination of “ a

e”. Students will be able to master the meaning of the new words in this lesson.

Ability aim： Students will be able to read the words including letter group “a-e” correctly

and say the chant from the textbook fluently.

Emotional aims： Students learn to be aware of phonics. Students will feel more confident in

expressing themselves.

（3）呈现和操练环节

呈现环节

1. Present the new words

（1）Draw a cake on the blackboard and have students guess and present the new word

“cake”.

T： Look， what is it？ Yes， it is a cake. Do you like cakes？ Good. I like cakes too.

Follow me， cake， and cake.

（2）Present the other two words——gate and lake in the similar way.

（3）Have the students read and practice the word.

（4）Have some students read the word through a train game and check their pronunciation.

【设计意图】运用直观教学法教授生词，清晰明了，并对发音进行强化，帮助学生掌握

正确发音。

2. Discover the rule

（1）Have the students watch the words and find the pronunciation rule.

T： Look at these words. Do they have something in common？

16T： Yes. All of the words have the letters “a”. You are so smart. Do you know how to

pronounce this letter？ Yes， the letters “ear” is pronounced as /ei/. Follow me ./ei//ei//ei/.（在

学生已经会读单词的基础上引导学生总结发音规则，采用的是归纳法的教学方式，并且由易

到难、由具体到概括，循序渐进，更有利于学生掌握。）

（2）Have the students practice the pronunciation of the letter “a”.

操练环节

Activity 1： Magic fingers game

Help the students practice the new words through a game——magic fingers.

T： Do you want to play a game？ Great. Let’s play your favorite game-magic fingers. If I

show one finger， you say cake; if I show three fingers， you say cake-cake-cake. Understand.

Let’s begin.

【设计意图】通过单词游戏，增强课堂趣味性。

Activity 2： Let’s say

（1）Present the chant in the picture：

Kate， Kate， at the gate.

Cake， Cake， by the lake.

Kate is looking at the cake.

Have the students listen to the chant and follow the tape， and ask the students to read the

chant together.

（2）Have the students sing the chant through a game-hot potato.

T： Now let’s play a game “Hot Potato “game. Here is the “potato”， remember it is so hot，

so please pass it as quickly as you can. If you get it， you should stand up and sing the chant.

Ready？ Go.

【设计意图】通过丰富多样的游戏和活动激发学生学习的积极性和课堂参与度，将枯燥

的语音和词汇学习活动化。听辨音活动和 chant 活动的设计发展了学生的听力。

29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

（1）简要分析歌曲的节拍、风格、节奏特点及情绪情感。（4 分）

（2）如指导低年段小学生学习这首歌，试拟定教学目标。（9 分）

（3）依据拟定的教学目标，设计唱歌曲环节的教学活动并简要说明理由。（27 分）

29.【参考答案】

（1）歌曲特点

歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲，歌曲为 F 大调，4/4 拍，具有鼓动性

的歌词和号召性的音调，大量地运用了附点节奏，给人以坚定的感觉，表达了共产儿童团员

美好的理想和坚定的信念，突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

从节奏上歌曲多使用四分音符、八分音符，较为规整、律动性强，又使得音乐形象较为

鲜明、跳跃，充满活力。从旋律上看，歌曲以三度以内的音程进行为主，旋律起伏适中；同

时歌曲中出现了四度和五度的音乐跳跃，又塑造了活泼、阳光的音乐形象。

（2）教学目标

①情感态度与价值观目标：学生能感受革命历史歌曲的美，体会儿童团员们不怕困难、

勇敢顽强的精神，弘扬民族音乐，增强民族自信。

②过程与方法目标：通过视听结合法、创设情景法学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，

感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

③知识与技能目标：准确掌握歌曲中附点节奏的演唱，能完整演唱表现歌曲。

（3）学唱环节

18环节一：初听感受歌曲

1.初听歌曲，学生思考：听完这段音乐你内心有着怎样的感受？

2.再听歌曲，学生思考：脑海中浮现了怎样的画面？

【设计意图】通过初步聆听，学生能对歌曲的旋律和传递的情绪有整体的感知，激发对

进一步学习歌曲的兴趣，为接下来学唱歌曲奠定基础。

环节二：朗读歌词

组织朗读歌词，在朗读中帮助学生了解歌曲表达的情绪。

【设计意图】通过组织学生朗读歌词，学生能了解歌曲的内容，了解歌曲表达的情绪，

为接下来准确地唱好歌曲做好准备。

环节三：学唱歌曲

1.观察乐句结构

引导学生观察歌曲由两个乐句构成，且节奏相同，两句旋律最后一个小节音不同，由此

向学生讲述歌曲运用了变化重复的创作手法。

2.学唱第一乐句

教师示范第一乐句有小附点和无小附点的区别，引导学生说一说附点的作用——更有助

于表达坚定的情绪，符合进行曲的风格特点。

带领学生重点练习附点节奏，并跟随琴声学唱第一乐句。

3.学唱第二乐句

教师和学生相互配合完成第二乐句的练习，教师唱前半句，学生接后半句，接着调换顺

序。

4.完整演唱

设计不同的演唱形式引导学生以坚定有力的声音完整演唱歌曲（加入乐器、动作创编…）

【设计意图】教师引导学生观察乐句结构，是要发挥学生的主体性，引导学生理解歌曲

的创作手法；教师示范并带领学生练习附点节奏，目的是突破难点；跟唱歌曲、师生配合唱

歌曲和歌曲创编，是凸显以音乐审美为核心，引导学生参与课堂教学，寓教于乐，循序渐进

地学会唱歌曲。

因篇幅原因，接下一篇文章更新！

更多电子版历年真题及参考答案，可查看简介~

四、谁有历年小学教师资格证考试真题？

2012年-2019年教师资格证真题

花费很多时间整理的小学教师资格真题，有需要的同学可以来自取。

资料是可以无限期使用的，保存类型是PDF版本或Word版本，可以打印的版本。

其他的教师资格证真题正在整理当中，关注我，获取最新的教师资格证真题。

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五、如何整理考研英语真题？

考研英语真题目前市面上最早的应该是97年到去年18年的真题，可以把这些题都下载或者是买纸质版的回来整理好就可以了，真题早练、真题真练、学霸狂练都是这样的真题，随便买一个回去就够了

六、2020年考研英语真题？

从总体上来看，2020年考研英语真题还是比较难的。在这套英语试卷中，据那些当年参加过考试的考生反映，由于词汇量比较大，很多单词并不熟悉，加上文章阅读量比较大，他们在答题的时候感觉难度很大，做题时需要花费较多的时间才能完成。

七、为啥考研英语都有真题？

必须要有，不然那些研究生考的是什么呢。原因很简单，既然要搞定考研英语，当然要对她进行全面了解，而历年真题正是最好而且是唯一的途径，然后从中总结经验、挖掘规律，有的放矢而不是泛泛而论，最终使自己洞查她的一切资料，临考时才真正能做到胸有成竹。

八、2002考研英语真题分值？

1、考研英语一的满分是100分。

2、第一部分是英语知识运用，共20小题，每小题0.5分，共10分。

该题型是四选一选择题，更具体的说是在一篇240-280个词的文章中，留出20个空，考生选出最佳答案进行补全。

考生是在答题卡上作答的，记得带铅笔哦。

3、第二部分是阅读理解，共30小题，每小题2分，共60分。

该部分的题型是由A、B、C三节组成，A节（20小题）；B节（5小题）；C节（5小题）。

A节是选择题，20小题共40分，考生在答题卡1上作答。

B节是5小题共10分，每次考试从3种备选题型中选择1种进行考查。考生在答题卡1上作答。

C节是翻译题，5小题共10分。

4、第三部分是写作，该部分由A、B两节组成，共30分。

A节是写一篇约100个词的应用性短文，共10分，考生在答题卡2上作答。

B节是写一篇160-200个词的短文，共20分，考生在答题卡2上作答。

九、怎样做中考英语真题？

需把握时间，认真仔细做好每道题，不要钻牛角尖，不会暂时就过，先做后面再回来看。

十、考研英语2021真题答案？

1.intuition may affect reflective tasks.

2.the reliability of first impression

3.focused on specific details

4.reflection can be distracting

5.eliminate their potential competitors

6.examine small acquistions

7.harm the international economy