德育教师材料怎样填写？

一、德育教师材料怎样填写？

要以体现师德为核心，结合实例展开书写。

二、特教教师退休后有特教津贴吗？

你好！退休后有特教津贴。特级教师退休津贴每人每月300元（具体数额各地市不同）。

特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。

评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。

三、借调到特教教师有特教津贴吗？

在特殊教育学校工作，但编制不在特殊教育学校，是不可以享受特殊教育津贴的。

1991年5月15日正式施行的《中华人民共和国残疾人保障法》第28条规定：“特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴”一些地方政府将本地区特殊工作者享受的标准提高到25%或30%，并且规定将其纳入长期从事特教工作教师的退休金。

四、教师的德育原则？

一、疏导原则

主要是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。

例如：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”体现了疏导性原则。

老师在面对青春期孩子早恋问题上，不能采用堵打压的方法，而在于疏，通过语言说服从提高学生的认识入手，运用了疏导性原则。

二、尊重学生与严格要求学生相结合的原则(严慈相济原则)

主要指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”(单选题考察人物观点对应)马卡连柯除了此原则外，还提出平行教育原则。主要指通过个体影响集体，通过集体影响个人。

三、知行统一原则

既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

例如：《论语》中“力行而近乎仁”体现了知行统一原则。

朱熹说过“论先后，知为先。论轻重，行为重。”体现了知行统一原则。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了知行统一原则。

四、依靠积极因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)

德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。

例如：“学者有四失，教者必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”体现了长善救失原则。

作为教育者要一分为二的看待问题，以马克思主义看待问题，既要看到学生的闪光点，又要看到缺点，用优点弥补缺点，体现了长善救失原则。

五、教育影响的一致性与连贯性原则

德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

例如：消防演习中邀请家长，学生和消防员一起参与，体现了教育影响的一致性与连贯性原则。(既发挥教育三合力作用)

现在教育中出现了“5+2=0”现象，这违背了教育影响的一致性与连贯性原则。(意思是在学校中接受5天教育，在家中接受2天教育之后回到原点，说明教育方向不一致)

六、因材施教原则

因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。

五、特教教师与正高教师差别？

特教教师是一种政府荣誉称号，是享受政府津贴的。而正高教师是教师系列职称中的正高级职称。教师职称分为初级教师、中级教师和高级教师，高级教师又分为高级教师和和正高级教师。正高级教师应该是教师系列中的职称最高级了。教师可以既是特级教师又是正高级教师。

六、德育材料是什么？

德育材料是思想品德方面以及体育方面所获得的一些证书以及奖状材料

七、特教教师评高级条件？

评高级教师需要条件如下：

一、基本条件

1、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3、身心健康。

二、具体标准条件：

1、工作能力突出：能对所教学生根据年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，引导学生健康成长，出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果突出；

2、理论知识扎实：具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3、教学成绩显著：具有指导与开展教育教学研究的能力，在课改、教学方法等方面取得显著成果，在素质教育创新实践中取得突出成绩；

4、积极发挥作用：胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥重要作用，取得明显成效；

5、教育工作经历：博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

八、绵阳方特教师免票吗？

绵阳方特教师没有免票，教师也要购票进入。

九、特教学校教师的利弊？

我觉得目前比较好就业。今年，我校招聘特殊教育专业的学生，有三十多人报考。当前，随着特殊教育的发展，毕业生的需求也非常多。我同学在南京特殊教育师范学院当教授，据说今年的本科生多数被订购一空。

其次是工资相比较而言是高的。我的同事，西南大学毕业，她进了特殊教育学校，其它没进入特殊教育学校的，确实差了不少。山东省特殊教育津贴为工资的15%，是在全国最差的了。西安都到了50%，可见，这是不小的一笔财富啊。

再者，工作量来讲，比幼儿园和高中来讲，还是略轻松一些。因为，生均比不一样。特殊教育班额小，作业量少，加班也比较少，生均比大，所以相对高中从睁眼到晚上十一点来讲，特殊教育还真无需那么拼命。

最后，我觉得特殊教育没有升学压力和考核压力。在普通学校，分分是教师的命根，分数和教师的绩效挂钩，在特殊教育学校来讲，是讲良心的工作。往往工作无法去衡量好坏。比如，智障学生，能够学会系鞋带就是胜利。能学会2+3=5那需要半年时间。

那么特殊教育有什么缺点呢？

我觉得对于一个人来讲，工作有压抑感。有时看不到成就。普通学校弟子桃李满天下，而在特殊教育，你一生能教十几个孩子就不错了。我从事二十多年了，也就毕业了二十几个学生。人家的学生考上清华北大，给教师大大的挣脸，而在特殊教育学校，你却为学生的一生负责。如聋哑学生，看似毕业了，而走上社会后还需要教师精心指导，甚至连结婚什么的，也要找教师帮助。毕竟，家长和他们交流不畅，不如老师顺畅。

作为一种职业，我觉得进入了特殊教育这个围城，意味着你的圈子会变小，变得越来越小。基本上和社会打交道比较少。人家求你的地方也比较少，你除了学校这个圈子，其它有圈子啦。在讲究人情、圈子的社会中，你将会被边缘化。同时，你也将一辈子看到底了。除非学校解散，你将在这特殊的环境中一辈子。校长只有一个，你不可能当上校长。

同时，你也将面临着心理的问题。和特殊需求的孩子在一起，你的心理会变样，甚至语言表达能力都会退化。在特殊教育学校，往往是复杂的事往简单里去说，所以，你的抽象表达能力有可能减弱。例如在聋哑学校，一般用手语教学。学生哑巴句特别多，你也不自觉地被同化。心理也是一样。据我的一个朋友，她在自闭症学校教学，一个孩子教了半年也没有学会系鞋带，孩子没有事，她却绝望啦。

选择特殊教育，是高尚的，也是有付出的。

所以选择特殊教育专业一定慎重。当年，我在填报志愿时，要写保证书的。

当然，也希望更多的年轻人加入我们的队伍，为爱助力。为一份特殊的事业去奋斗。

十、特教教师座右铭简短精练？

1、博学勤思笃行

2、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

3、毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做教育。

4、生命正因为风雨而变得精彩。

5、以心换心，以德服人。

6、坚持启发式，避免注入式。

7、内存一个爱，外显一个笑。

8、独物之教风，以尽匹夫之责。

9、让孩子们生活在爱和希望之中。

10、勤于施教，安于乐教。