小学五年级语文老师怎么写工作总结

一、小学五年级语文老师怎么写工作总结

支持一下感觉挺不错的

二、小学五年级语文总结

小学五年级语文教学总结

时间飞快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：

一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天三读语文：早晨7：30到校后读十分钟，中午1：30到校后读五分钟，下午放学回家前读五分钟。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。

二、牢牢打好基础

就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。该部分也是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大，往往一本书滤上许多遍都收效甚微。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，人人做到提前做，组内讨论，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区……

三、读写训练，常抓不懈

“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。

四、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

一学期的努力，我班的班风学风改观明显，学习语文的积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制，争取在教学上有新的突破。

三、谁发一篇小学五年级教师小结

边走边思(我的五年级教学随笔 , 愿各位同热仁多多指教)

每天忙忙碌碌的教学中,总有些东西需要我们思考,需要我们吸取一些经验,总结一些教训.如前两天,因为第二单元是有关童年的课文,我于是让学生先去向长辈,如爷爷 奶奶，爸爸妈妈了解，然后写写他们的童年生活，之所以这样布置，是因为我们以前已经写过关于他们自己童年生活的趣事，重复写，会让学生感到烦，另外，我也想借此机会，增加学生与家长的沟通，让孩子知道长辈童年生活的不易．读完学生写的作文，我感慨颇多，家长们的童年，很多是因为家里条件差，从而去偷一些水果或其他吃的东西，为了避免学生盲目的模仿，我告诉学生们，那时候是迫不得以，并非喜欢偷东西，我们可不能那样做．

昨天的时间紧张,第六课还没有学完,所以今天继续进行.我 是先听了其他老师的课后,自己又上的,感觉把几件事分小组先自学再交流是一件省时 省力的事.但让我发愁的是上课时,不是有窃窃私语的,就是有很多心不在焉的,我倒是希望自己都如有听课的老师时那样精心的准备,让学生能有兴趣,可班里的学生多,整天有那么多的作业要改,学校里还有这样那样的活动,所以,要是每一课都花费很多时间去深入备,不太可能.

昨天晚上的作业是让学生写了一篇作文,可以根据古诗词三首想象古代儿童的生活,还可以根据本单元的其他课文写读后感.这次,我在字数 书写 内容能方面都严格要求,不合格的就去补充内容或者重做,结果有接近一半需要回炉的,真愁人,作业少,他们也是如此的不认真,得想个好办法才行!

四、小学五年级语文下册教学总结

习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺.

4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。