教师的专业素养包括哪些？

一、教师的专业素养包括哪些？

主要包含三个方面，专业知识，专业技能，专业态度

专业知识 包括本体性知识，条件性知识，实践性知识，文化知识

专业技能 具体的有导入，强化发问，分组，教学，媒体运用，沟通表达，结束的技巧

                  宏观的指教学设计，教学设施，学业检查评价的能力

专业态度包含教育理念，专业情意和职业道德

二、健康教育专业包括哪些？

健康教育专业包括：

1〉、健康教育与健康管理：健康教育与健康促进、健康信息采集、信息采集的方法与途径、健康状况预测分析、健康状况评估、督促、提高；

2〉、医学基础：人体生理学、人体解剖学、细胞学、神经系统、呼吸系统、内分泌系统、消化系统、体内循环系统等；

3〉、环境与健康：环境与健康的关系、环境卫生的重要性、环境污染对健康的影响、环境质量评价；

4〉、心理与健康：心理与健康的关系、心理评估的概念、心理评估的方法、心理咨询的基本原则、心理咨询的方法和技巧；

5〉、营养与健康：基础营养、食物营养、人群营养、公共营养、常见病预防保健、常见病的营养治疗、家庭突发性疾病的预防保健；

6〉、运动与康复：运动与健康的关系、运动疗法的概述、运动疗法的各种技巧、传统康复保健；

7〉、养生与健康：养生太极拳；

8〉、亚健康指导：亚健康的定义、亚健康的界定、亚健康的起因和危害、亚健康的指导和管理。

三、艺术教育包括哪些专业？

包括以下专业：

1、艺术学理论类：艺术史论(含美术史论、设计史论等)

2、音乐与舞蹈学类：音乐学、音乐表演、作曲与作曲技术理论、舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导

3、戏剧与影视学类：播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学、戏剧学、电影学、戏剧影视导演、表演、录音艺术、影视摄影与制作(特设专业)、戏剧影视美术设计、动画

4、美术学类：美术学、绘画、雕塑、摄影、中国画(特设专业)、书法学(特设专业)

5、设计学类：视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、数字媒体艺术、公共艺术、工艺美术、艺术设计学、艺术与科技(特设专业)

6、可按照艺术类招生的非艺术类专业：艺术教育(可授教育学或艺术学学士学位)、服装设计与工程(可授工学或艺术学学士学位)、风景园林(可授工学或艺术学学士学位)、文化产业管理(可授管理学或艺术学学士学位)

7、新专业：艺术管理、漫画、文物保护与修复、新媒体艺术、包装设计、实验艺术、跨媒体艺术、陶瓷艺术设计

四、教师教育课程包括哪些？

(一)课程计划

课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性、基础性的特征。

(二)课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的直接依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

(三)教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

五、教育类专业包括哪些专业？

教育类专业包括物理专业，化学专业，生物专业，语文专业，英语专业，舞蹈专业，音乐专业，声乐专业，播音专业，演员专业，等等等等等

六、教师专业素养包括哪些？

教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。

七、教师教育观包括哪些内容？

１、素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展,而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展.每一位学生都能得到发展是每一位学生的基本权利。因此，素质教育不同于应试教育，因为应试教育搞选拔性、淘汰性，只能照顾一部分人，甚至是很少一部分人的发展。

２、素质教育是促进学生全面发展的教育

素质教育倡导的是在教育中使每个学生都能得到充分地、全面地发展。全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

全面发展不等于平均的全面发展，而是和谐的全面发展。实施素质教育就是要培养学生品德 高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创 造、学会生活、学会健体、学会审美，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

３、素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。但每一个学生都有其个别性，如有不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值指向、不同的创造潜能，这些不同点铸造了一个个千差万别、个性独特的学生。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。

４、素质教育是以提高国民素质为宗旨的教育

素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。我国把教育、科技摆在优先 发展的战略地位，是因为发展教育对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。

５、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是素质教育的核心，是知识经济对人才培养提出的挑战.培养学生的创新精神和创新能力，是素质教育的时代特征，也是应试教育和素质教育的本质区别。

八、教育学包括哪些专业？

教育学包括教育学、心理学、教育技术、学前教育、特殊教育等专业。2 这些专业都是以教育和教育教学为研究对象，探究与教育相关的理论、技术和实践问题，从不同角度和层面促进教育发展和教育改革。3 此外，还有相关的研究机构

九、学科教育包括哪些专业？

教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、汉语言文学教育、中文教育等。 1、教育技术学 本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才,包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员

十、教育类专业包括哪些？

教育技术学、小学教育、教育管理、基础教育、汉语言文学教育、中文教育等。；

1、教育技术学；本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。；

2、教育管理；教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动。分为教育行政管理和学校管理。；

3、小学教育；小学教育专业，是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。；

4、基础教育；基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。就如同盖房子先要打地基一样，要想学好一门语言就要从认字开始。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。；

5、汉语言文学教育；汉语言文学教育专业是中文类专业，是汉语言文学专业的师范类方向，也称汉语言文学(师范类)。汉语言文学(师范类)属于汉语言文学专业。；汉语言文学教育专业，属于师范类教育专业，主要培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能，能胜任21世纪中国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者。