谈话人与谈话对象的谈话内容？

一、谈话人与谈话对象的谈话内容？

谈话人是发起谈话的一方，具有主动性。谈话人通过谈话，希望达到对事实、情感情绪等有所了解。

谈话对象指的是谈话沟通的双方。一般仅指明谈话双方是谁，自身不带目的性。双方是主动与被动的相结合，通过双方的互动从而达成谈话。

二、谈话提纲与谈话内容的区别？

二者的本质概念不一样，谈话提纲通常是指双方无论是上下级，或者是平级在进行谈话前初拟的大致摘要。而谈话内容一般是指谈话双方就本次交谈交流的具体的实质性事宜。

二者之间谈话的特征不一样，谈话提纲着重纲要性，概括性。而谈话内容则是具体性，实质性的。

三、与父亲的谈话内容？

爸爸开口了：“儿子，你这次考试成绩感觉怎么样？”

我支支吾吾的说：“不……不好。”

“那你感不感到伤心？”

“伤心！”

我彻底忍不住了，眼泪像喷泉一样涌了出来。

“儿子，你要知道，你这次没考好，但下次可以到考好呀！你不是号称‘学便天下无敌手’吗？！拿出你的勇气，一定行的！”

“是……是。”

我回答道。“人生就像爬山，路上难免会遇到一些坎坷，摔倒了，爬起来！‘世上无难事，只怕有心人’！”

四、与班长的谈话内容？

主要和班长交流一下你的一些工作想法。

班长是最底层的领导也是最了解你的，你的一切都需要班长向上转达，这个时候如果有机会和班长进行私下交流，可以积极的向班长讲述一下你对一些事情的观点和看法，以及你的当前的工作态度和工作状况，希望班长能够了解。

五、与农户谈话内容？

地里庄稼的收成，菜农户关注的菜价涨落，连逢阴雨天气关心房屋漏不漏雨，修房盖屋，粮食价格，外出务工，

六、教师入职考察谈话内容？

教师编制考察环节具体考察什么：查阅档案；听取 所在单位领导或组织情况介绍：

个别谈话：座谈会等形式进行。考察报告要求全面客观地反映被考核人的情况，并附必要的证明材料。证明材料要求有 证明人签字或加盖有关单位公章。

教师编制考察环节具体考察什么 在编教师拥有的编制为事业编，即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作 合同工。教师作为事业单位工作人员，入职后按照 相关规定，签订合同期一般为五年（实际操作中， 一般只签订一次合同并按照相关规定，享受事业 单位工作待遇，但我们说的合同工一般指临聘人 员。非在编老师，一般称作代课老师。 各考核小组分赴有关单位对被考核人进行考察。考察一般采取查阅档案、听取所在单位领导或组织情各考核小组分赴有关单位对被考核人进行考察。考

察一般采取查阅档案、听取所在单位领导或组织情况介绍、个别谈话、座谈会等形式进行。考核小组

根据情况，按照考核标准进行测评，并写出考察报告，提出考察意见。考察报告要求全面客观地反映

被考核人的情况，并附必要的证明材料。证明材料要求有证明人签字或加盖有关单位公章。

七、与胆小幼儿谈话内容？

1、通过故事让幼儿体验作品幽默的情趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、鼓励幼儿发挥想象力,大胆地续编故事,并尝试故事表演。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

八、与家长每周谈话内容？

如果要和家长每周谈话，那么可以和家长说一说，建议周礼在你身上发生的一些有趣的事情，或者是让你烦恼的一些事情，可以把你的所见所闻所感分享给自己的家长听，然后也可以让你的家长帮你做一下参谋，帮你提出一些有建设性的意见和建议

九、与班长谈话内容？

跟班长聊了聊目前我们班级的学习气氛，以及全员参加班级活动的情况。

来自五湖四的人，聚集在这个象牙塔美，共同学习个生活四年，甚至有些人会更长。在这个新的环境和大家庭中，我们都是彼此陌生的，通过参加班级活动，让大家快速熟悉，剔除陌生感。同时对新的课程聊聊彼此的看法。

十、初中教师找学生心理谈话内容？

主要是让其心理健康快乐每一天。作为教师，在教书过程中更注重育人，注重学生的心理健康至关重要。可以从以下几方面找学生谈话。

一是要培养乐观开朗的性格，因为阴郁的性格容易造成心理扭曲。

二要培养坚强的意志，任何事情需要坚持不懈，不断奋斗努力才会实现目标。

三要培养独立自主能力，人是要成长，长大的标志就是要学会独立，做已经应该做的事！