未来教师读后感？

一、未来教师读后感？

《未来教师》这本书让我深受启发和感动。我被书中教师的智慧和创新精神所感染。她不仅能将学科知识用生动形象的语言传授给学生，还能用互联网、移动设备等现代科技，激发学生的学习兴趣和创造力。

她能够借助这些工具，让学生在互相交流协作中变得更聪明、更自信。

二、高手教师读后感？

应该说这是一本适合一线教师读的好书，它在关注了当前教育教学面临的热点问题和难点问题，并对这些问题根据他工作经验进行了详细的剖析，提供了一些可操作的办法。他山之石，可以攻玉，这本书，很多办法是可借鉴的。

那么，回过头来看，要思考这样两个问题，什么样的老师是高手教师？怎样成为高手教师？

从本书的目录来看，似乎高手教师的应该具备以下特征：

一是要有符合教育规律的理念，眼里有学生，心中有学生。

二是会构建适合学生学习和发展的班级课程体系。

三是与家长并肩作战。

四是对于棘手的学生问题会合理处理。

五是教育无小事，特别注重自己的榜样示范，注重细节的处理。

六是学会做一颗能忍受痛苦的珍珠，在磨砺中让自己慢慢闪亮。

这些显性的特征都浅显易懂，无须过多的解

三、给教师的100条建议读后感？

李老师这本36条建议，很多问题是我所迷茫的。李老师关于一些社会现象，敏感的问题，不正风气的引导方法，很有启发，使我在对真善美的追求上更加坚定。很多案例值得反复学习，李老师的语言层次，指导学生思想的方法很有智慧，有很自然，真是大道无形，用心造就。这里的“心”，就是对学生真挚的爱。

下面记录具体的收获和反思。

1.如何确立班干部

首先告诉大家，班干部是义务，而不是权利，更不是权力。

其次，要选举产生。

工作原则：

1.感染意识。

以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。

2.服务意识

要随时想到，班委就是服务，而不是管人。

3.独立意识

不要依赖老师指令，而要积极开动脑筋开展各种工作，同时体现出工作的创造性。

2.怎样消除学生的抵触情绪

“与学生相处，有一个原则应该遵守，那就是：永远不以学生为敌。”

即使学生对自己充满敌意，作为教师，我们应该“浑然不觉”，以平常心待之。无论学生以怎样复杂而疑虑的眼神看我，我都以纯净的目光去打量他们。”

3.如何把学生“日记”当做一种有效的教育方式？

随笔不是那种私密的文字，是愿意给老师交心的话。不是强迫写的，一定要真实真诚。

李老师提的要求是：“随心所欲，真情实感。”

注重培养学生一种感悟生活的习惯，做一个对生活对自然敏感的人，要有一颗感悟周围世界的敏锐的心。

4.如何有效的与孩子谈心？

成功的谈心：

1.要发自内心地尊重学生，千万不要居高临下

2.语言要有自然而然的亲和力

3.要善于铺垫，善于不知不觉的走进学生心灵

案例：

1. 黑-军训-精神-不怕吃苦；
2. 不挑食-做家务-坚持做不喜欢但有益的事；
3. 坚持不做喜欢但有害的事-电子游戏-堕落；
4. 让人们因为我的存在而感到幸福。

反思（联系工作）：

我们班军训时，有12个学生（高职）请假。书记要求，必须有诊断书才能回宿舍休息。因为我是教师，只带班，不坐班，军训期间没有课，不全天在校。诊断书没有执行，短信请假，我批准后，找纪律委员开假条。高烧（38）的允许回宿舍休息，其他的见习。大二的疫情期间大一没有组织的军训，只军训10天。前7天有三人请假，2人发烧，一人脚踝旧伤复发。到还有3天结束时，请假人数开始增多，一天出现了8人。我意识到了问题。没有诊断书的假全部取消。针对大家在群消息中严肃声明请假的流程，告知军训后的班会上选出军训标兵和逃兵。

下来对请假的这12个同学的情况梳理，确实问题很多。虚报、迟报、私自定假时长。这里反应的班级工作流程也有问题，班委的职责边界，做事方法等存在问题。请假者们凸显出来的问题是：怕吃苦，懒惰。

班会上，我把请假问题严肃的再一次说明，请假人他们出现的问题提醒大家注意。组织班委编写班规，以后遇到这类的事情，班委执行工作，学生自己的行为规范，都已可循。学生手册内容很多，摘出班级里经常用到的，并对细节阐释清楚，才能更方便大家检查和执行。

但其中的思想工作，是那12个学生未必真的意识到自己的问题。并没有把“不拍吃苦”对自己的要求。

怎么能把这个要求，由老师要求，转变成他对自己的要求，这才是思想教育的成功。

从李老师的案例中发现，将“拍吃苦”和“堕落”联系起来，松懈懒惰、自由散漫，是下滑的起始。如何能在幽默轻松的气氛中提醒大家，并从内心接受这种自我监督，提高要求的意识。要好好消化李老师的案例。

5.班里有了“小偷”怎么办？

思想教育案例。

班会的铺垫一波一波，即生动有很深刻，不由得想一层层剥壳老师在这里的精心设计，如何层层加深，又是如何过度的呢？

班会的层次分析：

1.让大家抄下“人们从生活这同一源泉里却攫取了怎样不同的东西”，这是这节课的主题，后边就是围绕这个进行展开的。

1. 小说中人物攫取了什么？
2. 我们有的同学攫取的什么？
3. 攫取了什么，能使生活更美好？

期间，讲了：

1. 班级里成长的同学
2. 班里的失窃，启发大家思考，遇到这样的事，我们怎么办
3. 讲24年一个班里丢菜票的故事，那是班级同学的解决办法
4. 讲当时那件事后的班会课给大家讲的两则故事，给大家念小偷自首的信，肯定小偷自首的勇敢，鼓励大家给犯错者自信的机会，让大家宽宏，学习原谅。

这里冉阿让，就是一个被宽容，从而走上自新，变回善良的人的例子。

1. 最后，老师精心地给班会课打个结：让学生写收获，给生病的学生写慰问言。这里对犯错的同学，及其他同学，做了很好的分层教育，而且没有让学生发现老师隐藏的小秘密，真是很精心，很有艺术性。

这样感人的班会课，确实那么自然，始终是在和学生间的真情互动，借机引导，真是大智慧。

6.把学生培养的太善良了，他们以后会不会吃亏呢？

在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子“善良”“正直”“机智”。

四、教师知行合一的必要性和重要性？

对于教师来说，做到知行合一，显得更为重要。正如于永正老师说的：“一个老师，不在于他拥有多少知识，明白多少道理，而在于知行。”

对于教师的知来说，知代表着教师的专业学识和教育理念，行代表着教师的教育教学实践。知的多少就决定了不同教师的水平，有的老师博学多识，成为学生心目中的崇拜偶像，有的老师知识储备不够，在课堂上就会显得捉襟见肘。很多时候，在具体的教育教学过程中，教师会因为情境、情绪、目的等的不同，知和行是分离的，出现知行并不合一的情况。当知行不一的时候，教师的教和学生的学也就发生了脱节，教育也就不会真正有效。犹如人与人之间的关系一样，发自内心的交流是温暖的，敷衍了事的沟通只能让对方感到不舒服。比如上一节课，如果只是为了把知识讲授给学生，完成教学任务，教学效果往往不会好到哪里去。但是如果让学生在具体的情境中主动探索知识，让学生学会思考，教师充当引导者，那么这样的教学就会启迪学生的思考，激发学生的学习兴趣。 张老师在教学中，就是做到了知行的最好诠释。他说道，如果说我有什么长处的话，这个“长处”就是我能将汲取的知识、理论融入肌体与灵魂，并能转化为行为，让理论成为生命的自觉与自然。教育就是如此，应该不露痕迹，却达到了教育的目的。随风潜入夜，润物细无声。好的教学也好，还是好的教育，都是教师知行合一的结果。

五、王阳明知行合一读后感

王阳明知行合一读后感

《王阳明知行合一读后感》是对中国明朝著名哲学家王阳明创立的知行合一哲学思想的思考和总结。王阳明是中国历史上一位杰出的思想家和政治家，他的思想对后世产生了深远的影响。《王阳明知行合一读后感》从多个角度深入解读了王阳明的核心思想，对我们今天的思维方式和生活态度具有重要的启示。

知行合一是王阳明哲学的核心概念，他认为人类应该将知识与行动融为一体，只有在实践中才能真正体验和理解道德。这一理念对我们今天的教育和人才培养有着重要的指导意义。现代社会强调纸上谈兵的知识，但王阳明的思想提醒我们，在知识的积累中要不断地实践和思考，只有在实践中才能真正获得成长和进步。

王阳明的知行合一思想还强调了主体性和自觉性。他认为每个人都应该有自己的主见和独立思考的能力，要主动地去审视和反思自己的行为和内心。我们不应该随波逐流，被外界影响而失去自我。王阳明的思想教导我们应该保持自己的独立性，不断地反思和改进自己，以达到更高的境界。

王阳明知行合一的实践意义

王阳明的知行合一思想对个人和社会都有着重要的实践意义。在个人层面，知行合一思想激励人们积极参与实践，关注自身的内心和行为，不断实现自我超越。通过实践，我们可以逐渐发现并纠正自己的不足，提高自身的思维能力和实践能力。知行合一思想鼓励人们树立正确的道德观念和人生价值观，将积极的行为融入自己的生活中。

在社会层面，知行合一思想提倡诚实守信、助人为乐、共同进步的价值观念。一个社会如果每个人都能够实践知行合一的理念，就会形成和谐稳定的社会环境。在如今充斥着虚假和欺骗的社会背景下，我们更需要王阳明知行合一的思想，引导人们恪守诚信道德，助力社会的进步和发展。

此外，《王阳明知行合一读后感》还提到了王阳明思想在教育领域的应用。知行合一思想强调实践与理论的结合，这与现代教育的发展趋势相吻合。传统的教育侧重知识的灌输，而王阳明的思想提醒我们，在知识的学习中应该注重实践和思考，关注学生的实际能力和创造力的培养。教育应该注重培养学生的主体意识和自主思考能力，引导他们通过实践去理解和应用知识，从而更好地适应社会的发展和变化。

结语

《王阳明知行合一读后感》通过深入的研究和解读，帮助我们更好地理解了王阳明的知行合一思想，并提出了其在个人、社会和教育方面的实践意义。我们应该将知行合一的理念融入自己的生活中，注重行动和实践，不断反思和改进自己。只有这样，我们才能够更好地理解和实践王阳明的哲学思想，为自己的成长和社会的进步做出贡献。

六、教师即开发读后感？

读后感到教师很了不起，你看学生无论多么顽劣都能治服，教师还耍开发学生潜力，智力，锻炼学生能力，教师实在了不起。

七、飞翔的教师读后感？

《飞翔的教师 》讲诉每个人的童年 每个人的童年是快乐的，多彩的，值得纪念的真挚的友谊，一生难忘 。

八、社戏读后感教师评语？

初中学社戏，脑海里时常有一副图画：月光下，几个朴素的农家孩子！上船，摇船桨，社戏场景，回去偷公公豌豆荚吃，还有悠悠河水外婆站立岸边等待一群玩童的情景，一幕幕时常回响耳际，还有人崇尚知识，渴望上学……

九、环境读后感教师评语？

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十、写景读后感教师评语？

这个故事呢，写的很好，作者运用的一些技巧很好的，将这篇文章表达出来，体现了文章的精妙