乡镇综合绩效考核方案？

一、乡镇综合绩效考核方案？

XX乡绩效考核实施方案，分为两大模块，分别为乡机关内部考核办法和村委会干部考核办法。

1、乡机关内部考核办法的考核对象为全乡干职工（具体详见本方案第三条第一款），考核方式为每周一通报，全年总评比。

2、村委会干部考核对象为村委会书记／主任及其他村委干部（具体详见本方案第三条第一款），考核方式为每月一通报，每季一排位，全年总评比。

3、考核分值将直接与绩效考核奖金挂钩，为绩效考核奖金发放的主要依据。

4、乡机关内部考核模块总分150分，

5、村委会干部考核模块总分150分。

6、相关系数和驻村基础分值：

6.1驻村基础分值：

6.3业务系数：

（7、分值计算方法：

7.1乡干职工分值计算方法：

7.2村委会分值计算方法：

（二）乡机关内部考核办法（150分）

1、坐班执勤制度：

1.1坐班执勤计分规则：

1.2、缺勤减免制度：

2、微信管理制度

2.1、实名制扣分：

2.2、未回复扣分：

2.3、违规信息扣分：

3、参会和集体活动制度

3．1、参会制度：

3.2、集体活动制度：

4、任务完成积分制度

4.1、任务等级和分值：

4.2、未完成任务扣分认定：

4.3、滞留工作重复扣分机制：

4.4阶段性工作连续两周末位扣分制：

5、卫生管理制度：

6、通报扣分制度

6.1日常工作滞后被上级主管部门通报：

6.2排名倒数后三位被上级主管部门通报：

6.3上级督察通报扣分：

6.4其他扣分：

7、加分制度

7.1、考核表彰迎检加分。

7.2、急难险重加分项：

7．3、民主测评加分：

7.4、为了确保绩效考核的及时统计，

8、结果运用及考评纪律

二、教师全员竞聘实施办法？

其核心原则是基于绩效、能力和素质评价教师。具体实施步骤包括：发布竞聘公告、备案报名材料、组织面试、综合考评等。

在评价过程中，应充分考虑教师的教学成果和教育能力，注重专业素质和学术背景。同时，应确保评价体系的公正性和透明性，为教师的发展提供有力保障。

在实施中，应制定相应的规章制度，加强沟通和培训，保证竞聘工作的顺利进行。

三、教师绩效考核细则？

教师绩效考核是评价教师业务水平、教育教学质量以及教学成果的一种评价方式，下面是一份教师绩效考核细则，供参考：

一、教学工作

1.教学计划完成情况评估

2.教学方法以及策略的评价

3.授课质量，包括教育教学思路和方法使用的可行性以及教学成果。

4.给学生提供额外帮助和支持评价

二、学习研究工作

1.研讨会、学术会议等参与情况

2.外部专业培训以及参加学术交流的情况

3.参与教研活动的情况以及发表学术论文的情况。

4.在课程设计和评估方面的贡献

三、管理工作

1.教学方案编制情况，包括教材的选用和准备

2.评估课堂和学科的教学素材。

3.关注学生并帮助学生的情况

4.其他管理工作：包括公务和学术等方面的工作

四、学生管理

1.对学生的帮助和支持，

2.考核以及为学生解决问题的情况，

3.助于学生成长和发展的工作，包括教育和辅导

以上是一份大致的教师绩效考核细则，不同地区和不同学校可能会有所不同，具体的考核标准还需要根据实际情况进行细化和补充。

四、乡镇级可以制定实施办法吗？

基层乡镇完全可以制定工作实施办法，这是基层落实工作任务的有效形式。根据某项工作的推动实施，乡镇级只有制定实施办法，才能进一步明确工作的目标任务、实出重点、责任主体、落实措施和工作要求，这样就能更好地组织实施，加强工作的针对性，提高办事的实效性，圆满完成好工作目标任务。

五、教师产假绩效考核方法？

教师产假就没有绩效了，不用绩效考核了

六、教师绩效考核如何操作？

教师绩效工资年初要制定好考核细则，包括师德师风，教学任务的完成，出勤情况，班主任工作，分管工作完成情况，家长认可度等等，经教职工大会讨论通过后，逐月考核公布，年终考核评比，结果经主要负责人签字上报主管部门批准后再进行分配。

七、退休教师绩效考核标准？

退休教师没有绩效考核标准。退休后没有绩效工资之说。教师退休后，按照老制度办理退休的教师领取的是退休金，按照新制度办理退休的领取的是基本养老金加职业年金，统称为养老金。

不管是按照哪种制度办理退休的教师，就只有退休金或是养老金，不存在还有绩效工资的问题，也不会再每月扣除退休教师的绩效工资。

八、什么是教师绩效考核？

　　学校里对教师绩效考核一般有三种方法：　　第一种是基于工作分析的设计方法。　　一个老师的工作任务可以分为三类，一类是必须要做的任务，另一类是应该做的任务，最后一个是要求做。这三类任务里面，必须做的是职责范围内的任务，应该做的是属于老师能力范围内的任务，可能和本质岗位无关，但能力上可以完成。最后一类是上级主管分配下来的任务。而工作分析法，主要是将第一类任务和一些可衡量的任务设定为绩效考核目标。　　第二种绩效考核的方法是结合学校经营目标分解进行设计。　　这种绩效考核是以学校目标为基础，学校想要达成某种目标，将目标逐层分解到各个部门及每个老师上，每个老师完成自己的任务，进而推动公司整个目标的达成。这种绩效考核里面的任务，是每个老师都必须要完成的任务。　　第三种方法是按照流程来进行设计绩效考核。　　流程是学校必不可少的部分，而这种考核方式是根据老师在流程中所扮演的角色、需要承担的责任以及对上、对下的关系来设计的方法。例如我们说中层主管，他需要根据高层制定的发展目标提供出具体的方案，然后将方案交给基层老师进行执行，他扮演的是承上启下的角色，考核也就要针对这个角色来进行。　　一般情况下，这三种考核方式在学校当中都存在，只是从整体上来看三者被合为一部分。但是还有有些学校采用的是单一的考核方式，最为常见的就是第一种根据岗位分析来进行的考核，学校根据岗位、层级和职责进行绩效设计。其实第一种考核方式是学校的基础，它能有效保证每个老师都能够恪尽职守，尽力完成本岗位的工作内容，但无法将人力资源价值最大化。学校进行绩效考核的目的之一就是让每个老师发挥最大的价值。因此另外两种绩效考核必不可少。　　之所以将三种绩效考核方法结合起来，是因为我们知道学校是随着市场在变化，而老师又随着学校来变化，每一个老师随时要承担其他的任务。单一的考核方法会让绩效考核出现纰漏，它所造成的问题是，老师的工作职能或责任发生变化，但绩效考核依然采用固有的方式进行，这个时候就无法对老师进行考核。工作分析法的考核方式是基础，它讲每个老师最基础的工作内容罗列出来进行考核；每个老师都是流程里的节点，老师的职能怎样变化，他都身在流程之内，依照流程进行设计，有效的避免了刚才的情况发生。而依据学校目标的绩效考核，是做最后的补充，这样三种绩效考核方式能够对老师的工作进行真实、细致的考核，保证学校的发展。

九、贵州公务员目标绩效考核实施办法？

公务员平时考核是对非领导成员公务员的考核，对领导成员的考核将由主管机关按照相关规定办理。根据《办法》，平时考核将以公务员的职位职责和所承担的工作任务为依据，及时记录公务员在德、能、勤、绩、廉等方面的日常表现。以履行职位职责、完成阶段目标任务、工作质量和出勤四个方面作为平时考核的重点内容。

其中，平时考核指标包括职业道德、遵纪守法、廉洁自律、工作数量、工作质量、效率以及所产生的效益和业务能力等方面。进行平时考核时，公务员将以“日记实”为基础，可结合工作任务以周或月为周期，在《贵州省公务员考核记实手册》或考核记实信息系统上，如实记录平时工作任务、完成时限、完成情况、出勤情况、出差错和未完成情况及原因等，进行自我评价。

十、乡镇教师属于乡镇干部吗？

教师2000年前算干部，2000年以后算专业技术人员，不管乡镇教师还是其他教师都没有区别，都算专业技术人员。

教师不属于乡镇机关事业单位工作人员，属于所属市区的事业单位人员。教师的编制归属在于市区一级，与乡镇是无关的。 另外，教师是属于国家编制的事业单位人员，但不是参照公务员管理的事业人员。