幼儿教师的职业能力？

一、幼儿教师的职业能力？

做到为人师表

社会文明最大的悲哀莫过于医德的败坏和师德的沦丧，作为太阳下最光辉的职业，教师不应该只是把自己的工作作为糊口的饭碗来看待，而应当内心充满使命感和荣誉感，不管是大学教授还是幼儿教师，都应该认真坚持“学为人师、行为世范”的职业操守，如此才能配得上自己的职业；

有爱心加耐心

可以理解照顾学龄前的小朋友确实是一件很劳心劳力的事，这就更加需要作为幼儿教师的你要真正具有照顾弱小的爱心和耐心，能发自内心地把他们当作自己的孩子来对待，万勿动怒，更加不能把自己在生活中的情绪转嫁到孩子身上；

与孩子们互动

要成为一名合格的幼教，要学会角色转换，把自己也变成一个小朋友，让自己能融入到孩子的世界之中，能与他们“打成一片”，如此一来自己也会变得年轻不少吧；

掌握启蒙智力方法

学龄前教育是启蒙开发孩子智力非常重要的一环，有经验的幼儿老师会知道哪些知识能有效培养孩子学习的欲望，什么类型的娱乐活动能激发孩子探索未知世界的兴趣，以确保孩子们心智健全地成长；

对孩子的修身教育

倡导修身教育要从娃娃时认真抓起，教会小朋友讲文明懂礼貌，比如跟其他小朋友要和睦相处，有好玩的玩具要懂得和其他小朋友们分享，不随地乱扔果皮和废纸，教导小朋友习惯使用“你好、谢谢、再见”这类礼貌用语等等。笔者坚信，学校能多一分教育，这社会就会少很多犯罪；

保障孩子的安全

安全问题是重中之重，相信很多家长最担心的就是孩子在校期间的安全问题，作为幼儿教师就要学会眼观六路耳听八方，时刻关注每个小朋友的行为和动向，以免发生意外事故；

与孩子家长的沟通

作为一名负责人的幼儿教师，就需要将孩子们在学校的表现及时反馈给家长，对那些表现好的孩子给出表扬和鼓励，孩子有不佳表现的也要通知其家长获知并一起想办法分析情况，解决问题，不要只是想着让家长们开心而报喜不报忧，而是应当将某些问题解决在萌芽时期。

二、幼儿教师的能力结构口诀？

关注儿童发展，情感互动要得当；

知识面广博，教学策略要灵活；

语言表达清晰，沟通技巧要熟练；

身体力行，榜样作用要发扬；

观察细致入微，评估能力要提高。

三、幼儿教师保育能力是什么？

幼教的最开始一级就是保育员。所以保育能力就是指她的专业能力,是对她的总体评价指标。一般大体包括对幼儿的教育、幼儿智力开发、幼儿良好习惯的引导和养成、保护、护理育儿等方面的能力的统称。

四、幼儿教师需要具备哪些能力？

需要具备以下能力：

知识和专业能力：幼儿教师需要具备扎实的教育学、心理学和幼儿发展的知识基础，了解幼儿的发展特点、学习需求和适应性。他们应该熟悉幼儿教育的原理和方法，能够设计和实施适合幼儿的教学计划和活动。

教学技能：幼儿教师应具备良好的教学技能，包括教学策略的选择、课堂管理、教材设计和评估等方面的能力。他们需要能够创造积极的学习环境，引导幼儿积极参与学习，并提供适当的指导和支持。

观察和评估能力：幼儿教师需要具备观察和评估幼儿学习和发展的能力。他们应该能够准确观察幼儿的行为、兴趣和能力，并能够使用适当的评估工具和方法，评估幼儿的学习成果和进步。

情感和人际交往能力：幼儿教师应具备良好的情感和人际交往能力。他们需要与幼儿建立亲密的关系，表达关爱和支持，并与家长和其他教育工作者建立积极的合作关系。他们还需要倾听和理解幼儿的需求和情感，提供情感支持和引导。

五、幼儿教师应该具备哪些能力？

教学能力.

1.与家长的沟通协调能力

2.观察应变能力

3.团结协作的能力

4.理论结合实践的能力

组织能力

1、能合理安排幼儿的以一日活动，能全面开展各类活动，注意多种组织形式的结合。

2、教师能控制整个教育过程，善于集中幼儿注意力，事活动顺利进行。

3、能协调班内教师，互相配合，善于抓住有利实际和教育机遇向幼儿进行教育。

语言表达能力

1、能使用标准的普通话，言语表达清楚，音量、语速适宜。

2、讲述事件注意重点突出，语言自然，语句规范、简洁。

3、说话时注意礼貌，认真倾听幼儿讲话，对人说话要注意力集中，不可心不在焉。

教育研究能力

1、虚心学习他人经验，联系自己工作，不断改进提高。

2、在教研活动中能完成规定的任务，并起指导或骨干作用。

3、有一定质量的专题研究总结或论文。

才艺技能

1、掌握开展幼儿艺术教育的基本技能，如唱、弹、跳、画。

2、基本能掌握幼儿的建构、拼插、组合玩教具的玩法及指导幼儿操作的方法。

3、能自行设计布置环境及玩教具的制作。

计划制定能力

1、能独立制定班级、个人教育工作计划及各类活动的设计。

2、再计划中能与幼儿园的教育目标一致，和班内幼儿实际情况相结合，做到措施具体，因材施教，照顾个体差异。

3、坚持按时制定计划、交计划、执行计划，在日常检查中考评成绩。

观察记录能力

1、在日常活动中能注意观察了解幼儿再兴趣、性格、学习方式、行为习惯的个体差异。

2、在观察、了解、分析、幼儿发展水平的情况下，做出相应的教育对策。

3、根据目标做好个案记录，考虑教育措施。

总结论文写作能力：

1、积极参与为幼教刊物写稿件、文章。2、能写出有内容，供人借鉴的经验文章。3、对外发表文章的篇数。

六、幼儿教师业务能力评价怎么写？

1、备课认真，教案中心突出，详细得当，条理清楚，有针对性，有新意；教具设计合理，生动形象，使用恰到好处。

2、目的明确具体，符合幼儿实际，让幼儿通过积极参与能基本达到。内容和概念准确，适合幼儿年龄特点，重点突出，难点突出。

七、幼儿教师怎么提升与家长沟通能力？

其实作为一名幼儿教师，在学校学习时都学习了如何与人沟通技巧，所以要想提高与家长沟通能力，首先幼教要有与家长交流的想法，同时要仔细观察班上每个小朋友的行为，其中包括小孩的优点或要改正的小毛病等，你对他家小孩越了解并给出自已的一点小建议，其家长跟你就有聊不完的话题，家长对你就越喜欢。

八、幼儿教师如何锻炼口才表达能力？

幼儿教师可以通过角色扮演、讲故事、做游戏等方式锻炼口才表达能力。同时，也可以鼓励幼儿多说话，引导他们自主表达自己的想法和感受。此外，教师还可以及时纠正幼儿的口误，帮助他们逐步提高语言表达能力。通过这些方法，幼儿教师可以培养出更加自信、流畅的口才表达能力。

九、如何提高幼儿教师的反思能力绪论？

提高幼儿教师的素质迫在眉睫。1.幼儿教师素质亟待提高。政府部门应该重视对幼儿教师的培训，有助于教师掌握专门的知识，提高岗位适应性。

2.加强幼儿教师的选拔录用。招聘是不错的途径，跟进培训培养，提高素质。

3.提高待遇，留住人才，提高幼儿教育的质量。

十、幼儿教师班级管理能力等级划分？

1 班级教师（保育员）间分工合作，衔接紧密；

2 班级凝聚力强，师幼之间有强烈的集体荣誉感；

3 教师充满激情，幼儿充满活力；

4 师幼平等，幼幼互爱，班级中没有训斥、体罚、变相体罚、歧视幼儿等现象。4分

5 有符合本班实际的可操作性强的学期计划、月计划、周计划，能按计划完成相关活动。

如当月出现班级教师扯皮、吵骂、闹分歧等影响班级形象的事情，

1 严格按规定进行教室、睡房、玩具等的卫生消毒工作；

2 密切关注幼儿进餐、午睡、如厕、户内外活动等各个环节，做到各个环节都有专人负责；

3 户外活动时班级（保育员）教师都要在场做好幼儿活动时的安全监督和防护工作；

4 如实做好幼儿服药记录，没有漏服、错服药的。

5 小朋友认识一些安全标志及知道一些安全防护以及发生紧急事故时的疏散常识。

如当月出现幼儿严重扭伤摔伤等重大安全事故以及幼儿服错药等责任事故，此项不计分

1 主配班定期分析本班孩子的学习情况，合理调整或添加相关教学内容，有记录。

2 每一次教学活动都有备课，有合适的教具和学具，幼儿活动常规好，活动后有反思。

3 每周把孩子的学习内容印发给家长。

4 家长工作踏实，能根据孩子的实际情况及时与家长进行沟通（家访），有记录。

5 能从专业的育儿角度去引领家长的教育思想，能经常组织以班级为单位的家园亲子活动，有活动记录。

不能及时将家长意见反馈给园办或班级成员刻意隐瞒家长反映的意见，或班级成员有收受家长礼物礼金等现象，经查实，此项不计分。

1 班级物品摆放整齐、有序；5分

2 对班级门、窗、桌椅、、黑板、电器等采取必要的保护措施，对于电器的使用和时限有必要的文字说明，物品使用维修率低；5分

3 保管好幼儿衣物，容易混淆的衣服和物品有便于辨认的标签。5分

4 有班级财产清单，报损、维修均有实时记录。5分

如有人为损坏班级财产的，视情节扣5-10分，并照价赔偿；如有遗失幼儿衣物的，扣当班负责老师（保育员）2-5分，并负责赔偿。

1 幼儿有良好的卫生习惯、用餐习惯、睡觉习惯及文明礼貌习惯；

2 幼儿有良好的坐、立、行姿态及良好的学习活动常规，能安静倾听，积极思考，大方表现；

3 幼儿有良好的尊敬老人扶助弱小的意识，能与同伴友好交往；

4 幼儿知道自己幼儿园的名字，认识幼儿园的老师，并喜欢幼儿园的生活。

班级特色明显；班级成员积极钻研业务，有创新的工作方式方法并被园办采纳推广的；班级主动承担对内对外公开活动等任务的；班级成员在开源节流方面有明显贡献的；