企业文化是谁提出的？

一、企业文化是谁提出的？

企业文化作为一种概念和理论，最早是由美国管理学界在研究了日本企业成功经验的基础上提出来的。80年代初，美国哈佛大学教育研究院的教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪在长期的企业管理研究中积累了丰富的资料。

而企业文化则是企业在生产经营实践中，逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。

二、企业文化的概念是怎样被提出的？

企业文化，一般情况下，从层次分有外、中、内，从表现形式上分有产品层、制度层、理念层，并分别对应。但，一般规模小的企业，只有产品、制度层面的，没有经营理念。下面分别谈谈:

1.产品层（可视化，输出），是一个企业最直观的文化表现。这一层主要包括企业生产出来的产品（含包装、特点、风格等）、销售（含销售话术、广告宣传、市场布局、基础网络等）、符号（含建筑、设施、企业名称、色彩等）。表现于在外形式，基本属于硬文化概念，看得见，摸得着。

2.制度层（可视化，执行），是一个企业规范化管理的文化基础。主要有制度、规范、流程、计划、教育、培训、部门设置、组织机构等等。表现于内部，属于服务于企业的软文化概念，基本是执行层面。

3.理念层（理解层，方向），一般小企业没有形成，也不会想到，或者提炼等。主要有使命、愿景、经营理念、核心价值观、核心竞争力，一般企业能够制定个3年规划（属于小愿景）就相当不错的了。这个层面，总体来说属于战略层面的内容。是一个企业对自身的奋斗目标的确定、长远发展的定位、企业管理的核心思想、企业的核心竞争力等等的梳理、定位。

问题说到，企业文化何时提出来，问得不准确。企业成立的第一天，就有了最基础的企业文化。

应该是问企业发展到什么阶段，需要梳理定位自己的企业文化？

建议，如下:

1.投资的小企业（产值5000万规模以下的企业），在一个企业初创时，可以先确定产品定位、市场定位、基本管理制度和工作流程。当然，也可以有一个奋斗口号。

2.投资的规模以上的企业（产值5000万以上--5亿），这样的企业无论从资金、团队、资源等方面，都会有一定的规模。在确定产品、市场、制度方面，可以考虑制定未来发展方向、目标、口号等等。

当然，对于企业文化方面，主要还取决于企业老板（经营管理责任人）自身文化程度，如何理解的这个事情。

如果是一个博士生创业，也许他开始就会把三个层面的都设计规划出来，后期再不断优化……

三、企业文化都是企业什么首先提出的？

企业文化是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该企业特色的精神财富和物质形态。它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、文化环境、企业产品等。其中价值观是企业文化的核心。

企业文化的性质是企业文化是企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、价值观念、经营行为、社会责任、经营形象等的总和。是企业个性化的根本体现，它是企业生存、竞争和发展的灵魂

企业领导者把“文化变化人”的功能应用于企业，以解决现代企业管理中的问题，就有了企业文化。企业管理理论和企业文化管理理论都追求效益。但前者为追求效益而把人当作客体，后者为追求效益把文化概念自觉应用于企业，把具有丰富创造性的人作为管理理论的中心。这种指导思想反映到企业管理中去，就有了人们称之为企业文化的种种观念。

四、企业文化八要素说是谁提出来的？

80年代初，美国哈佛大学教育研究院的教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪在长期的企业管理研究中积累了丰富的资料。他们在6个月的时间里，集中对80家企业进行了详尽的调查，写成了《企业文化--企业生存的习俗和礼仪》一书。

该书在1981年7月出版后，就成为最畅销的管理学著作。后又被评为本世纪80年代最有影响的10本管理学专著之一，成为论述企业文化的经典之作。它用丰富的例证指出：杰出而成功的企业都有强有力的企业文化，即为全体员工共同遵守，但往往是自然约定俗成的而非书面的行为规范；并有各种各样用来宣传、强化这些价值观念的仪式和习俗。

正是企业文化--这一非技术、非经济的因素，导致了这些决策的产生、企业中的人事任免，小至员工们的行为举止、衣着爱好、生活习惯。在两个其他条件都相差无几的企业中，由于其文化的强弱，对企业发展所产生的后果就完全不同。

企业文化的观点：

1、价值观在管理实践中的体现，是企业文化分析和管理的重

2、企业文化是继承性的

3、价值的持续增长是企业文化建设的根本目的

4、个性是企业文化的生命

5、科学的企业文化体系是清晰、实用的

6、企业文化建设的核心是认同和共享

7、企业文化基于企业家文化

8、企业文化不是策划出来的

五、麦当劳企业文化的企业文化？

是一种家庭式的快乐文化。有人评论麦当劳在中国上演新文化帝国主义，强调其快乐文化的影响，甚至说有麦当劳的国家不会进入战争。

麦当劳的同事之间不论管理级别彼此称呼对方名字，大家在一起感觉很轻松，像一家人。

员工在工作上犯错误没关系，只要你不是严重违反公司的有关政策和规定，麦当劳不会开除你。

人在于用，每个人都有长处，麦当劳一直提倡对人应表扬于众，提倡分享经验而不是高压。

麦当劳不是靠人员流动而主要靠培训来解决员工的发展和提高问题，公司每年仅培训费用就达1000多万元。

员工进入麦当劳，家人都说他们变了，做事更有条理更随和了。

六、企业文化是谁最先提出来的？主要观点是什么？

80年代初，美国哈佛大学教育研究院的教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪在长期的企业管理研究中积累了丰富的资料。他们在6个月的时间里，集中对80家企业进行了详尽的调查，写成了《企业文化--企业生存的习俗和礼仪》一书。该书在1981年7月出版后，就成为最畅销的管理学著作。后又被评为本世纪80年代最有影响的10本管理学专著之一，成为论述企业文化的经典之作。它用丰富的例证指出：杰出而成功的企业都有强有力的企业文化，即为全体员工共同遵守，但往往是自然约定俗成的而非书面的行为规范；并有各种各样用来宣传、强化这些价值观念的仪式和习俗。正是企业文化--这一非技术、非经济的因素，导致了这些决策的产生、企业中的人事任免，小至员工们的行为举止、衣着爱好、生活习惯。在两个其他条件都相差无几的企业中，由于其文化的强弱，对企业发展所产生的后果就完全不同。

企业文化的观点：

1、价值观在管理实践中的体现，是企业文化分析和管理的重

2、企业文化是继承性的

3、价值的持续增长是企业文化建设的根本目的

4、个性是企业文化的生命

5、科学的企业文化体系是清晰、实用的

6、企业文化建设的核心是认同和共享

7、企业文化基于企业家文化

8、企业文化不是策划出来的

七、企业文化建设对管理者提出什么样的要求？

企业文化建设对管理者提出如下的要求：

一、“以人为本”的原则

企业文化作为一种管理哲学，是以人为中心开展工作的，这与传统的以物为中心的管理思想根本不同。从企业内部看，企业不是单纯制造产品、追求利润的机器，而是使员工能够发挥聪明才智，实现事业追求，和睦相处的大家庭。

二、“知行合一”的原则

优秀的文化不可能在企业中自然长成，它必须有一个提炼、塑造和精心培育的过程。在这个过程中，首先要用企业所倡导的文化来武装职工的头脑，这是“知”的过程，与此同时，要在企业的生产经营中努力地实践企业文化，这是“行”的过程。

三、“领导垂范”的原则

领导干部既是企业文化的设计者又是文化的承包人，一个企业的文化能否真正建立起来，不仅要看他们设计计划的完美程度，还要看他们执行和维护计划的质量。具体地说，领导干部要做两方面的工作。

四、“内外兼修”的原则

好的产品不一定是好的商品，但好的商品必定是好的产品。那么要想使自己企业的产品过硬，就必须加强内部管理，提升产品的质量，这是一个练内功的过程，同时，现在的社会已不再是酒香不怕巷子深的时代了，企业还必须着力塑造良好的外部形象，让公众在了解，认同，喜爱的基础上购买你的产品，从而实现由产品向商品的转化。

八、什么是企业文化，企业文化的目的？

一、什么是企业文化

企业文化，或称组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，简单而言，就是企业在日常运行中所表现出的各方各面。

二、企业文化的目的

1、增强企业核心竞争力；

2、增强企业的凝聚力、向心力；

3、加强对员工内部约束的力度；

4、促进企业经济效益的提升。

九、提出德智体

德智体是中国教育体系中的重要组成部分。德指的是道德素养，智指的是智力发展，体指的是身体健康。这三个方面的均衡发展是培养学生全面发展的基础。

德：培养学生的道德品质

在现代社会中，道德品质对于每个人都是至关重要的。德性的培养应该从小学开始，通过教育和家庭的共同努力。在学校中，我们可以通过开展各种活动来培养学生的道德品质。其中，重要的一点是注重培养学生的诚信意识。诚信是现代社会的基本要求，学生应该从小学会做到诚实守信。

此外，学校还可以开展志愿者活动，鼓励学生利用课余时间参与社会服务，帮助他人。通过亲身参与社会活动，学生可以培养出乐于助人的品质，并且学会关心他人。这样的活动也可以增强学生的社会责任感。

智：发展学生的智力潜能

智力发展是培养学生的另一个重要方面。学校应该注重培养学生的学习能力和创新思维。一个好的学生不仅要有扎实的基础知识，还需要拥有探究问题，解决问题的能力。

为了培养学生的学习能力，学校应该提供良好的学习环境和资源。例如，学校可以建立自习室，为学生提供安静的学习场所；学校还可以购买各种学习工具和书籍，满足学生的学习需求。

此外，学校还应该注重培养学生的创新思维。例如，可以组织各种科技创新比赛，鼓励学生提出自己的想法，并且尝试将这些想法付诸实践。通过这样的活动，学生可以培养出创新精神和解决问题的能力。

体：关注学生的身体健康

学生的身体健康对于他们的全面发展非常重要。学校应该关注学生的身体状况，并且提供良好的体育锻炼条件。

体育课是培养学生体魄的重要途径之一。学校应该注重体育课的教学质量，让学生在体育活动中获得快乐，锻炼身体。此外，学校还可以鼓励学生参加各种体育俱乐部，培养学生对体育的兴趣。

除了体育锻炼，学校还应该关注学生的饮食健康。校园食堂应该提供营养均衡的饭菜，并且加强食品安全管理。学校可以开展有关饮食健康的讲座，引导学生养成良好的饮食习惯。

总结

德智体的均衡发展是中国教育体系的重要目标。学校应该注重培养学生的道德品质、智力潜能和身体健康。通过提升学生的德智体素质，可以培养出全面发展的新一代。

十、文化旅游的提出

文化旅游的提出是一个重要的话题，它涉及到我们对旅游和文化的理解和认识。文化旅游是一种以文化为核心的旅游方式，旨在通过游览文化景点、参与文化活动和体验文化传承，来增进人们对不同文化的了解和欣赏。

文化旅游的提出源于人们对传统旅游模式的反思。传统旅游往往着重于观光和娱乐，忽视了对目的地文化的深入了解。随着人们对旅游体验的要求越来越高，文化旅游应运而生。

文化旅游的意义

文化旅游有着重要的意义。首先，它促进了文化的传承和保护。通过文化旅游，人们可以参观和了解各地的历史古迹、传统建筑和文化遗产，从而增强对文化的认同感和自豪感。其次，文化旅游有助于促进不同文化之间的交流和理解。当人们亲身体验和了解其他文化时，就能够更好地理解和尊重不同文化的差异，加强文化多样性的保护。最后，文化旅游还对当地经济和社会发展起到积极的推动作用。通过吸引游客参与文化旅游，可以促进当地旅游产业的发展，创造就业机会，改善当地居民的生活水平。

文化旅游的发展与挑战

尽管文化旅游有着广阔的发展前景，但也面临着一些挑战。首先，文化旅游的开展需要充分的资源保障。保护和传承文化需要投入大量的人力、物力和财力，需要政府、企业和社会各界的支持和合作。其次，文化旅游需要有专业的人才队伍。专业的导游、翻译和文化解说员是文化旅游的重要组成部分，他们需要具备丰富的知识和专业的技能。最后，文化旅游需要有合理的规划和管理。旅游资源的开发和利用需要遵循可持续发展的原则，保护好文化资源，防止过度开发和商业化对文化的侵害。

总之，文化旅游的提出为我们开启了一扇通向文化和旅游新世界的大门。通过文化旅游，我们可以更好地了解世界的多样性，增进不同文化之间的交流和理解，推动文化的传承和保护，促进经济和社会的可持续发展。因此，我们应该积极支持和参与文化旅游，共同创造一个更加美好的旅游环境。