优先发展教育事业的意义与举措？

一、优先发展教育事业的意义与举措？

优先发展教育事业的意义：

百年大计，教育为本；千秋大业，教育为先。一个国家有没有发展潜力、有没有科技实力、繁荣富强与否，往往能从国民教育中窥见，从一定意义上说，教育决定了一个国家和民族的未来。

优先发展教育事业，是增强综合国力的重要举措。“当今世界的综合国力竞争，说到底是人才的竞争，人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突显。因此，夯实教育的基础和先导地位，厚植人才成长的沃土，才能育苗成木，聚木成林，为祖国各项事业的发展输送高、精、尖人才，从而变人口大国为人才强国，用教育现代化撑起国家现代化，增强国家的综合国力和国际竞争力。

优先发展教育事业，是全面建成小康社会的必然选择。治贫先治愚，通过在农村普及教育，使农民有机会得到他们所需的教育，使学生掌握知识改变命运的能力，使民众获得脱贫致富的技能和本领，这是造血式扶贫的重要内容。通过良好的教育，营造起扶智、扶志的良好环境，阻断贫困的代际传递，从而根除贫困，补齐全面建成小康社会的短板。

优先发展教育事业，是实现中国梦的本质要求。“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，这是我们的中国梦。教育，给了我们追逐梦想的机会，带给我们科技进步、创新变革的力量，带给我们的生活翻天覆地的变化。可以说，教育为每一个梦想的实现埋下了种子。强有力的教育之基，成为了实现中国梦的有力支撑。

优先发展教育事业的举措

一是普及和巩固九年义务教育。

二是大力发展职业教育。以中等职业教育为重点，扩大职业教育招生规模。

三是提高高等教育质量。深入实施高等教育质量工程，保持规模稳步发展

三项措施：制度、投入、环境

“上学难、上学贵”是目前人民群众普遍关心的热点问题。对此，在制度、投入和环境三方面采取有力措施：

一是要加大改革创新力度。抓紧研究解决重大问题和突出问题，特别是困扰教育改革和发展的长期性困难和深层次矛盾。进一步完善教育管理体制，理顺政府、学校与社会的关系；积极推进办学体制改革，不断探索发展教育的新模式；积极发展民办教育，形成公办和民办教育共同发展的格局；深化高校科技体制改革，探索建立产、学、研合作的良性机制。

二是加大投入力度，加强教育管理。依法加大教育投入，逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到４％。完善农村义务教育投入体制，建立健全义务教育经费保障的长效机制。同时，继续拓宽筹资渠道，健全教育成本合理分担机制，积极鼓励企业、社会团体和个人捐助教育。从严治教，规范管理，依法行政。加强教育经费管理，不断提高经费使用效益。

三是为教育改革和发展创造良好环境。坚持正确的舆论导向，深入动员社会各界和广大人民群众关心、支持和参与教育改革与发展，努力形成全社会共同推进教育发展的新局面。

二、优先发展教育事业有何现实意义？

意义主要有两个：一、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是中华民族最根本的事业。

当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。在人类社会的深刻变革中，教育越来越居于龙头地位，发挥着举足轻重的作用。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。我们国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。必须进一步凝聚优先发展教育的共识，坚持把教育放在优先发展的战略地位不动摇二、当今世界的科学技术发展迅猛，世界范围的经济、科技竞争日趋激烈，对教育提出了严峻的挑战，谁在21世纪的教育中占上风，谁就能在21世纪的国际竞争中处于主动地位。中国政府从战略的高度把教育的发展置于优先地位。

三、全面教育大会提出要优先发展教育事业，说说你的理解？

百年大计，教育为本；千秋大业，教育为先。科教兴国，教育事业唤醒民众，传道，授业，带动相关产业发展，带来巨大的社会，经济效益。俗话说：科学技术是第一生产力。

科教兴国，为我国现代化建设开辟了一条以人为本的发展道路。我国已经进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，正在向现代化建设第三步战略目标迈进。

优先发展教育事业：首先从娃娃抓起，十年树木百年树人，培养大批优秀人才和科学家，创造更多的物资财富和精神文明建设，实现科教兴国之路。

四、坚持农业农村优先发展总要求包括？

产业优先丶生态宜居丶乡风文明丶治理有效丶生活富裕，是农业农村优先发展总的要求，也是乡村振兴的工作内容。

五、农业农村优先发展总要求是什么？

坚持农业农村优先发展总方针:一是要聚力精准施策，决战决胜脱贫攻坚。二是要夯实农业基础，保障重要农产品有效供给。三是要扎实推进乡村建设，加快补齐农村人居环境和公共服务短板。四是要发展壮大乡村产业，拓宽农民增收渠道。五是要全面深化农村改革，激发乡村发展活力。六是要完善乡村治理机制，保持农村社会和谐稳定。七是要发挥农村党支部战斗堡垒作用，全面加强农村基层组织建设。八是要加强党对“三农”工作的领导。

六、甘肃优先发展省会还是优先发展乡村？

整体上说不存在二者谁优先谁后干的事。从国家层面上说，甘肃目前是巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接，全省上下大力实施乡村振兴战略。从前不久结束的省十四次党代会上，甘肃也提出了“四强”战略，这四强中就指出强省会和强县域的要求。二者并不矛盾！

七、教育事业的雅称？

古代教育界的雅称叫杏坛，杏坛是为纪念孔子讲学而建。

孔子的第四十五代孙孔道辅监修孔届时将正殿后移，除地为坛，环植以杏，所以为纪念孔子因此称杏坛。

杏坛是教育家孔子光辉的象征。它在山东省曲阜市孔庙的大成殿前。相传此处是孔子的讲学之处。

古代对老师的称呼为以下几类： 师父、师傅 对老师的尊称。"师傅"原为春秋时国君的老师。 夫子 古代对老师的一种尊称，尤其流行于旧时私塾。 师长 教师的尊称。 外傅 古代对教师的特称。 博士 经学教师称"博士"。至唐朝时期，各专业学校更有"律学"、"算学"、"书学"博士之分。

八、为了教育事业感言？

我是一名扎根山区的农村教师。为了教育事业，为了山区的孩子，我无怨无悔。

从教二十多年，我最大的感想就是，山里的孩子太难了，山里太需要更多的优秀教师来支教。

山里的孩子大多数是留守少年，长期得不到父母的关心，所以需要老师付出更多的关心和陪伴，才能让他们健康成长。

九、为什么不优先发展农业而优先发展工业？

首先，优先发展重工业的赶超战略与要素短缺的矛盾推动了高度国有化的所有制结构的形成。

确定优先发展重工业的赶超战略后，新的战略需要在所有制上有个大的进展，需要加快国有的比重，当时所能够做的只有利用行政和经济的手段来推动这个进程。

其次，优先发展重工业战略与落后的农业之间的矛盾推动了农业生产的合作化进程。

优先发展重工业需要直接或间接从农业方面积累，这就要求实行农产品的低价政策，而国家的低价政策降低了农民向国家出售产品的积极性，从而国营商业部门难以获得保证工业化需要的足够的商品粮、棉花、油料等产品，引起了市场的紧张，最后决定统购统销。

十、农村优先发展的前提？

坚持农业农村优先发展的总方针，就是要始终把解决好‘三农’问题作为全党工作重中之重。我们一直强调，对‘三农’要多予少取放活，但实际工作中‘三农’工作‘说起来重要、干起来次要、忙起来不要’的问题还比较突出。

我们要扭转这种倾向，在资金投入、要素配置、公共服务、干部配备等方面采取有力举措，加快补齐农业农村发展短板，不断缩小城乡差距，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的家园。