一、如何申请泰国国际小学游学？

申请泰国国际小学游学，首先需要选择信誉良好的游学机构或学校，并仔细研究其提供的游学项目。

接着，按照要求准备申请材料，如护照、签证、健康证明、学历证明等。同时，还需参加面试或语言测试，以证明自己的语言能力。

在申请过程中，注意关注申请截止日期和费用，确保按时提交申请并支付相关费用。

最后，获得录取通知后，要及时办理签证等手续，并做好行前准备。通过以上步骤，您就可以顺利申请泰国国际小学游学了。

二、小学报名游学卡是什么？

小学报名游学卡是一种针对小学生推出的游学服务。这种卡通常由旅行社或教育机构发行，持有卡的学生可以享受特定的游学项目优惠。游学是指学生在假期期间参加由学校组织的旅行活动，通过实地考察、参观游览等方式来拓宽自己的知识面和视野。

小学报名游学卡通常可以享受报名费减免、项目优惠等福利，可以让学生和家长在选择游学项目时更加灵活和便利。

三、暑假小学期游学项目值得吗？

暑假小学游学见仁见智吧

我个人觉得最好是到不同的国家地区去感受下，好处如下：

1. 加深不同文化的理解，让价值观更多元开放

2. 了解当地风土人情开拓视野，与当地人接触还能反观自身，尤其小孩子，头脑风暴对他们来说小菜一碟

3. 也许会因为一场出行在行为习惯和认识上发生重大转变

4. 一定要选择一个靠谱的行程项目，不是走马观花的旅行，而是深入去观察、交流和理解。

好的体验本身也会成为生活中一段很难忘的经历。

关于日本的行程的话，如果想有高质量的亲子游体验，特别是能够深入到当地文化生活的，同时也希望小朋友在体验学习的过程中能够有预期之外的意想不到的成长，那么推荐您北海道东川町的亲子项目，19！年的招募详情在这里：https://mp.weixin.qq.com/s/W36ZCtc75ZnVy9u-TTDXbQ

和微博“游学日本北海道站”是一个主体，有当地政府后援支持哒！

四、小学生游学的意义在于什么？

组织游学的意义是在行走中汲取知识，拓宽胸怀与眼界，在走出国门那一刻便是独立自强的开始，通过不同国家间差异性文化与精英思维的对冲，孩子们将把握住自我的未来发展走向，树立正确的人生观与世界观。

小学生游学的意义

新东方国际游学老师觉得，游学的意义对于小学生来说，是思维与行为塑造的最佳时期，通过异国兴趣课程的体验引导孩子们养成爱看书，爱思考的习惯，并在寄宿家庭生活中，锻炼生活自理能力与环境适应能力，为今后的发展做好铺垫。

在小学阶段，孩子会参加各类兴趣班，但其实孩子们需要的只是一个正确的环境去自由发展，游学在名校参访中，让孩子爱上学校的氛围，在与国际伙伴的交流切磋中，自然的提升语言的运用能力，在正确的环境中培养正向能力。

五、小学游学：开拓视野，拓展知识

小学游学的意义和价值

小学阶段是孩子认知世界、接触知识的重要时期，而游学作为一种校外教育方式，对于开拓孩子的视野，拓展知识，提升综合素养具有重要意义和价值。

小学游学的教育功能

首先，小学游学能够让孩子亲身接触和学习到生活中所不能得到的知识，比如实地探索自然、参观博物馆、体验手工活动等。

其次，游学可以培养孩子的独立生活能力和社会适应能力。通过与同伴相处、解决问题的过程，培养孩子的独立自主、合作共赢的品质。

再者，游学能够激发孩子对知识的兴趣，增强学习的主动性和参与性，从而提升学习效果和学习动力。

小学游学的注意事项

在安排小学生的游学活动时，需注意孩子的安全和身心健康。选择合适的游学地点和方式，确保有专业的教师和监督人员陪同，保证游学的安全和教育效果。

另外，家长和老师要合作共同，对孩子进行游学前的知识引导和安全教育，引导他们正确、积极地对待游学活动。

小学游学的未来发展

随着社会的不断发展，小学游学将会越来越受到重视，并且在未来会有更多形式和方式的创新，以更好地满足孩子多元化、个性化的成长需求。

小学游学作文，可以在生动的文字描述中，展现孩子对游学经历的感悟和收获，有助于培养孩子的审美情感和写作能力，是小学生写作的一种重要题材。

感谢您阅读本文，希望对您了解小学游学作文有所帮助。

六、小学生美国游学 感想

小学生美国游学 感想

最近，我作为一名小学生有幸参加了一次精彩的美国游学活动，对此我有着深刻的感想和体会。通过这次难得的经历，我不仅开阔了眼界，了解了美国的文化，还锻炼了自己的语言能力和交际能力。

开阔眼界，感受异国文化

在美国游学期间，我亲眼目睹了美国的先进科技，宏伟的城市风貌和多元的文化氛围。我参观了西雅图的著名公司并了解了他们的研发项目，这让我更加深刻地感受到科技发展的速度和动力。此外，我还参观了纽约的时代广场和自由女神像，感受了大都市的繁忙和激情。美国的文化多样性也让我受益匪浅，我尝试了当地的特色美食，学习了一些美国历史和地理知识，这些都让我对美国产生了浓厚的兴趣。

语言能力和交际能力的锻炼

在美国游学期间，我全程与当地的老师和同学用英语进行交流，这对我来说是一次难得的语言锻炼机会。通过与他们的交流，我不仅提高了自己听说能力，还学习了一些地道的美国英语表达方式。在与当地小伙伴们的互动中，我学会了尊重他人、合作共赢，拓宽了人际交往的视野和技巧。

收获和启示

这次美国游学活动让我受益匪浅，不仅增长了见识，还培养了我坚持不懈的勇气与毅力。通过与不同文化背景的人们的交流，我学会了如何包容、理解和欣赏他人，这对我今后的人生道路有着深远的影响。此外，这次游学也激发了我对语言学习和国际交流的热情，我决心在以后的学习中更加努力，提高自己的综合素质。

结语

通过这次美国游学活动，我不仅收获了知识和经验，更收获了自信和成长。感谢这次难得的机会，让我能够亲身体验美国的风土人情，感受到不同文化的魅力。希望我能将这次游学的收获化为自己成长的动力，为更美好的未来而努力。

七、小学生去国外游学有何意义？

我个人觉得没有意义。

有这个钱的家庭，完全可以带着孩子一家人自己去，而没有这个经济实力的也没有必要硬来。

至于所谓的学习上的帮助，开拓视野，我想问一问，作为一个平均值上下的小学生，知识储备量有多少？且不说能不能听得懂上课内容，在与人沟通上又能否胜任？不要期望短短时间内你的孩子能突飞猛进突然开窍发现新世界，因为由量变才能导致质变。

开拓视野，同理，有能力的家庭家里的孩子，我想也有多种途径来获取信息，而不局限于这一种。

在当下游学夏令营满天飞的情况下，很多游学项目都是游为主学为辅，去的学校更是名不见经传。如果一定要游学，建议自己直接向美国初高中，大学院校申请夏校项目，而不是找和国内机构有合约的游学项目。通过自主申请心仪的学校项目，就站在了和同龄人竞争的舞台上，可以借此机会认清自己的优劣势，能真正的能开拓视野，学到东西。

八、如何看待暑假小学生去海外游学？

2个角度看待这个问题。

1. 父母的经济能力。如果是上海，深圳，北京这一类的一线城市，对于父母来讲，带孩子出国参加2周的游学是轻而易举的事情。如果是其他2，3线的小城市，经济条件稍微弱的家庭，花3-4万，就让孩子出来2周，这个游学会成为一种负担，所以需要量力而行。
2. 看项目的含金量。游学市场游龙混杂，说是14天的游学，可是如果家长仔细看的话，基本是上只有2-3天是学生在上课，其他时间都是去游玩。所以家长需要擦亮眼睛这个游学产品是低端的？中端的？还是高端的游学产品？以及这个团回来之后，你们觉得孩子们会有什么变化呢？这个团会满足你们的期待吗？这些都是需要考虑的问题。

九、小学生游学时，可以看什么书籍？

《寻找中国之美》，这本书的书名以及封面都给人一种美感。

可是书的内容有点出乎意料，不是常见的介绍中国哪些地方美，而是一本记录“游学”的书。

作者傅国涌，是历史学者，儿童母语教育践行者。主要关注中国近代以来的社会转型，特别是百年中国言论史、知识分子命运史、企业家的本土传统、民国教育等。《寻找中国之美》这本书是他带领学生们游历北京和南京这两个城市的所见、所闻、所思，所以书的副标题叫做“少年双城记（北京与南京篇）”。

《寻找中国之美》的内容分为“北京教育文化之旅”和“南京寻梦之旅”两部分。

在北京，傅国涌先生带领学生亲临长城、红楼、未名湖、清华园、香山植物园、圆明园、颐和园等地方，现场感受这些名胜古迹的景色之美，讲述它们的文化之美。

在南京，傅国涌先生带领学生去到秦淮河、台城、石头城等具有深厚文化积淀的著名景点，感受南京古城的秀丽景色与文化底蕴。

不单单是讲述这个地方的历史，还会分享与此地相关的历史人物的经历与故事，包括他们的人生沉浮与精神品格，朗读相关诗文。傅国涌先生与学生们去到金陵大学时，说到这个学校培养出来的哲学家、教育家、农学家等，还有在这个学校任教过的老师。比如赛珍珠，这位成长于中国的美国作家。

因为赛珍珠的父母是传教士，所以她出生不久就被带到了中国。她在镇江度过了童年和少年时代，前后长达十八年。她把镇江称为她的中国故乡，认为中文是她的第一语言。

赛珍珠在南京的时间也很长，1921年她随丈夫布克来到金陵大学做了外语系的老师。直到1934年离开，她在这个校园生活了十三年。在金陵大学期间，1931年时，她完成了小说《大地》。这部小说讲了一个叫王龙的安徽农民的生活，讲了他的命运以及他与土地的关系。

《大地》这部小说在1932年获得了美国普利策小说奖，在1938年又获得了诺贝尔文学奖。同时获得普利策小说奖和诺贝尔文学奖的作家，赛珍珠是美国文学史上的第一人。

赛珍珠在中国生活了将近四十年，对中国有着深厚的感情。尽管后来她因为战乱而离开中国，也一直致力于亚洲与西方的文化理解与交流。

“游学”是指离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行学习和游玩。它既不是单纯的旅游，也不是简单地学，而是在学习之中潜移默化地体验人生。

《寻找中国之美》中的每一篇内容都分为两部分，一部分是老师到了某个地方向学生们介绍的内容，一部分是学生们游历后的习作。从中可以看到，同样的游历地点，不同学子有着怎样不同的感悟。

“怀旧其实是人类重要能力之一。你觉得一只老鼠会怀旧吗？人的本事之一是具备记忆的能力，记忆就是人脑对经历过的事物的识记、保持、再现或再认。”

中国自古以来，就非常重视游学对人格养成和知识形成的重要作用。孔子率领众弟子周游列国，既开阔弟子的眼界，又增进弟子的学识，进而培养弟子的品质。

“教育是什么？就是让人变得更有理解能力，对一切发生的事情，过去、现在和将来，将来的事情我们并不知道，但是透过过去和现在我们预测将来，或者说猜想将来。每一个学科其实都是要让人与其眼前的世界和过去的世界，以及将来的世界对话。这个世界不单是眼前的世界，同时还包括过去的世界和未来的世界。”

中国之美有很多，名山大川，江水湖泊，亭台楼阁。这些风景名胜之美，可以用眼睛看到。

而在历史洪流中积累下来的文化精神之美，需要用心去体会。

2020年05月18日星期一

十、教育部对小学各学科的课时？

普通高中教师10到14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历 史、地理每周12节，音乐、美术、体育、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校的有所不同，可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)。

初中教师12到16节，语文、数学、英语每周12节，生物、政治、物理、化学、历史、地理、 体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节。

小学教师14到18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。学习是积累的，希望小朋友们学习从小抓起，知识能改变命运，书中自有黄金屋，争取做一个有文化的文明人，为社会做贡献。