广播电视远程教育培训心得体会

一、广播电视远程教育培训心得体会

一个星期的实训在不知不觉中已经度过，里面包含着很多的艰辛，同时也身受着收获。一个星期可以说是很短也可以说是很长，短的是时间跑的飞快，还没让人感觉出其中的味道出来;而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验，让自己明白了自己的一些不够与不足，当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。

　　一个星期的实训让我得以明白电子商务的本质，电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易。而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。

　　还有就是了解到了电子商务交易的模式，例如B2B模式、B2C模式等。而且还进入了一些网站，如淘宝网、逛街网、卓越网等知名的网站。对他们的交易模式，盈利模式，网站建设等几个方面进行比较，这让我们更进一步的了解了电子商务的交易模式及流程。还对传统商务与电子商务进行了对比。

　　这次实训不论是从自身的体会上，还是对这学期的思想转变上都有了一个很大的突破。学校给的这次实训，让我学到了很多，更多的是让我体会到了那种已经很久没有在我骨子里出现的危机感了，正是因为这份危机感，让我感悟出以后学习生活应该走的方向，让我深深的体会到每一份成功的后面都隐藏着艰辛的劳动与付出。

　　开始实训的第一天，看着那份实训题目，当时头脑里面只有一个想法，这么多怎么能完的成呀!心里都凉了一半，感觉这个星期都不好过的了，结果确实是这样，回顾这个星期的生活，那是一个字：累!每天像机器人一样坐在凳子上机械的敲着冷冷的键盘。虽然这个过程中有很多的坎坷，有太多的荆棘阻挡着我向前的步伐，可你只需用一种武器就能把它们全部的击毙，那就是执着。一个人的生活只要拥有一份执着，那他将拥有生活中的充实与成功。这个想法在我以前的生活中也验证过，但通过这次实训，我想这份充满非凡意义的执着将会一直的陪伴在我的理念中。

　　通过这次实训，我认识到了要学好电子商务，要注重理论和实践相结合，理论固然重要，但实训操作才能使我们更快的掌握这些知识。

　　虽然这次实训比较的辛苦，但是我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。我认为：在2 世纪，电子商务作为一种高效率、低成本的新兴商务模式正在以爆发式的速度成长起来。主要由于：

　　(1)它有着广阔的环境，不受时间，空间且诸多购物的控制，可以随时随地在网上交易。

　　(2)广阔的市场，在网上这个世界已变的很小，一个商家可以面对全球的消费者，而一个消费者可以在全球的任一商家购物。

　　(3)快速的流通和低廉的价格，电子商务减少了商品流通的中间环节，节省了大量的开支，从而大大降低商品的流通和交易的成本。

　　(4)符合时代的要求，如今人们越来越追求时尚、讲究个性，注重购物的环境，网上购物，更能体现个性化的购物过程。

　　因此，我坚信，只要我用心去发掘，勇敢的尝试，一定会有更大的收获和启发，也许只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的丰富的知识和宝贵的经验，我会慢慢成长、成熟，我相信不远的未来定会有属于我们自己一片美好的天空

二、广播电视远程教育网

两种观点：

一种观点认为远程教育源自19世纪的英国：1840年，一个名叫Issac Peterman的传教士把速记教程通过邮局寄送给他的学生，这就是远程教育的最早起源。

1849年，英国伦敦大学首创校外学位制度，允许英国和英联邦各国任何高等学校的学生报考伦敦大学的学位课程，并为注册报考者提供函授教学。因此，学术界又将1849年看作世界远程高等教育的诞生年代。

另一种观点认为远程教育的起源可以追溯到远古的原始社会。在人类原始的教育活动中,“元媒”的出现才是远程教育的起源。这个独特的观点是国内学者于1999年提出，尚未得到广泛认可，却引起学术界的极大兴趣。

远程教育在中国的发展经历了三代：

第一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；

第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和中央电视大学在世界上享有盛名；

90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。

三、广播电视远程教育培训网

您好，远教中心是一种在线教育机构，主要提供在线学习课程和培训服务。其通过互联网技术和在线教学平台，为学生提供多种学习资源和教学支持，包括在线视频课程、教材、作业、考试等。远教中心的学习方式具有灵活性、互动性和高效性，适合有时间和地点限制的学生，如工作人士和学生等。

四、广播电视远程教育培训内容

网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。学习方法是学生透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。

在所有活动中，教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态；而学生与教育组织机构（教师）或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。

在中国现代远程教育有时也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络远程技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

五、广播影视远程教育培训

在广东省广州市下辖的增城市。

增广播电视大学始建于1979年，是广州电大规模较大的一所分校，是增城市唯一的一所政府开办的现代远程开放教育高等学校，与1989年经省高教厅批准成立的增城市成人中专（现更名为“增城市东方职业技术学校”）属一套人员两个牌子，均为县属正局级建制。二十多年来，学校在地方党政领导及社会各界的关怀支持下，在中央电大、广州电大的统一管理下，取得了显著的办学成绩。学校现有凤凰山、师范两个校区，占地面积共50 亩。自办学以来，先后开设有理工、文法、经济、外语、艺术、医学等科类近25个专业。目前设有96个教学班，在校生达6885人，其中全日制学生1327人。

六、广播影视远程培训网

辽宁广播电视大学于1979年成立，是一所由省政府主办、省教育厅主管、致力于建设辽宁终身教育体系、为全民终身学习提供支持服务的高等学校，与辽宁装备制造职业技术学院为一套机构、两块牌子。

学校有两个校区，北陵校区位于沈阳市皇姑区黄河北大街50号，东临北陵公园，环境优美，交通便利。蒲河校区坐落在沈阳市沈北新区蒲河新城，风景宜人，空气清新，占地538亩，建筑面积13万多平方米，办学功能完善。

学校构建了“天网、地网、人网”三网合一、覆盖全省城乡的远程教育系统，包括12所市级电大、30个县级电大和省校直属办学单位15个，形成了省、市、县、行业完善的办学体系。学校主要举办开放教育、普通高职教育、普通中职教育、成人高职教育、自学考试、网络教育等多种学历教育项目，各种形式本专科学历教育年均招生4.6万人以上，目前在校生14万人，为我省各地经济社会发展培养输送了大量适用型、实用型人才。学校坚持学历教育与非学历教育并重，搭建了涵盖城乡、可举办各类培训的终身教育平台，在全省开展社区教育、老年教育、职工技能培训、贫困大学生培训等非学历项目，逐步形成了适合地方、错位发展的“一市一品”格局。2018年辽宁省教育厅依托我校设立了辽宁省社区教育指导中心，在省教育厅领导下开展全省城乡社区教育的理论研究、教育服务、资源开发、人员培训等工作。

近年来，学校各项工作成绩卓著，独具特色的远程开放教育人才培养模式基本形成，人才培养水平和内涵建设能力迅速提升，数字化学习资源品种、数量日益丰富，信息化平台建设水平有效增强，在构建辽宁终身教育体系和学习型社会中的地位更加突出，成功获批为国家开放大学辽宁分部、国家数字化学习资源中心辽宁分中心、国家开放大学学习成果认证辽宁分中心。由于办学成绩优异，学校近年来多次受到上级表彰：2006年在教育部开放教育人才培养模式改革总结性评估中获得优秀，2010年荣获“辽宁五一奖状”，2011年校党委被评为“省直机关先进党委”，2013年被评为“辽宁省省直机关目标绩效管理先进单位”，2014年和2016年荣获国家数字化学习资源中心优秀分中心，2015年省直领导班子工作实绩考核评定为“好”。

在未来发展中，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻党的十九大精神，深入落实“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念、“供给侧结构性改革”和教育部“办好开放大学意见”的文件精神，把握“学历教育与非学历教育并重、招生办学与内涵发展并重、开放教育与高职教育并重、学校发展与保障民生并重”主基调，全力推进开放大学和现代高职建设，努力实现规模、质量、结构、效益均衡发展，争取为我省经济社会发展和学习型社会建设做出更大的贡献！

七、广播电视远程教育培训网官网

远程教育：又称远距教学、远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。远程教育的作用：使教育资源利用最大化，通过网络的传输方式来进行教学；学习行为自主化，学习者可以不必拘泥于课堂，也不必固定时间，只要有精力和时间，就可以随时来学习知识；教学管理自动化，学习后的作业，试卷，任务等，都由学生和老师在系统上直接对话，打破了地域的限制等。