教育集团化办学实施方案

一、教育集团化办学实施方案

建立多元化教师评价体系通常情况下,教师的考核主要分为教学技能考核和职业理论考核两种,而在集团化办学模式下,考核者还需要对教师进行纵向个人自我评价,使得教师能够通过自我评价的方式发现自身存在的问题,以便教师及时进行改正。

建立发展性教师评价体系在对教师进行考核评价时,考核者需营造出一个和谐、轻松的氛围,并以教师为主体,让教师能够发挥主观能动性,将被动测评转变为主动评价,进一步提高考核评价的效果。

二、教育集团是什么性质的单位

是公立的，南宁市五象教育集团成立于2019年9月10日，以南宁市五象小学为基础组建而成，现有南宁市五象小学、南宁市金龙路小学和南宁市宋厢路小学（盛科城配套学校）、南宁市龙堤路初级中学，南宁市庆林路小学（檀府印象配套学校暂定名）五所学校，全部位于中国（广西）自贸区南宁片区核心区

三、教育集团化的优劣势

中小学集团化发展是教育均衡发展的一个举措，主要是指某一区域内强校带弱校、一校多址等形式。这个模式在全国各地都普遍存在，优势主要集中在如下几点：

一是发挥传统强校资源迅速带动弱校、新校。采取同一个学校领导班子、同一个管理模式、教师相互交流等措施，能起到很好的引领作用。

二是解决家长择校难问题。前些年，盛行时强校、名校的择校热，千方百计往这些学校挤，而有些小学校又缺生源。采取集团化发展模式，所谓的弱校、新校成为名校的分校，让家长放心。

三是集团化发展实现优质资源共享，集中力量办大事，促进各校教师业务水平的提高，进而全面提高育人水平，让孩子能享受更好的教育。

当然，中小学集团化发展对管理者，特别是校长提出了更高的要求，需要有更长远的教育目标，更先进的教育理念，更高水平的教育管理艺术，才能避免大而乱、应接不暇的现象。

中小学集团代发展是教育均衡发展过程中的举措，不是最终目的。真正实现教育资源均衡后，自然不需要中小学的集团化发展，全面开花、就近入学才是老百姓愿意看到的。

四、教育集团排名

给我感觉中公实力更雄厚，中公教育是上市公司，市值一千三百多亿，教育行业内排行第二，华图未上市，中公的师资力量真的不容小觑，成立也是有21年了，基础更扎实，相对来讲更可靠

五、教育集团和分校有什么区别

直属分校

这类分校属于同行政区，由本部直接管理和派遣老师教学，分校和本部属于统一集团，教学管理等保持一致。

一般来讲，直属分校的老师和主要骨干力量是由本部派过去的。

名校合并

这类学校属于名校兼并附近的薄弱学校，学区范围、教育管理和师资力量等完全一致，通常低年级在一个校区上学，高年级在一个校区上学，办学质量最靠谱。由于名校生源爆满却资源有限，附近薄弱学校生源不足缺资源浪费，因此未来将有更多的名校合并周边学校。比如游府西街小学联盟8所学校组建成游府西街集团，一位总校长负责集团内的所有分校，分校内的师资也是在集团内流动。

托管办学

这类分校属于同行政区，通过名校托管办学后，薄弱学校与名校统一管理制度，统一调配老师，统一质量管理，统一考核评价。

一般来说，这类“分校”不一定会有本部派去的老师，但是老师会与名校老师在一起统一备课。主要还是原有学校的师资。

合作办学

这种合作方式下，本校和分校不属于同一个区的教育局，而且这种合作方式也比较新，现在还没到检验教学成果的时候。

一般来说，这类学校不一定会有本部派去的老师。并且，老师也不与名校老师在一起统一备课，采用的管理制度和教学制度也与名校不同。

六、教育集团是私立还是公立

临川教育集团(Linchuan Education Group)是一家位于中国江西省抚州市的教育机构。临川教育集团主要关注基础教育领域，包括幼儿园、小学、初中和高中等各个阶段的教育。该集团致力于为学生提供优质的教育资源和服务，以帮助他们实现全面发展。

临川教育集团拥有一支经验丰富的教师团队，注重培养学生的创新思维能力和实践能力。此外，该集团还与国内外多所知名学校开展合作，为学生提供更广阔的发展空间和优质的国际教育资源。

临川教育集团的目标是成为国内领先的教育集团，通过不断创新和优化教育体系，为学生提供卓越的教育体验。

七、教育集团和学校的区别

教育集团是以教育为中心，致力于服务于教育的统称。教育集团化出发点是好的，希望资源共享，优势互补，抱团研教研学。但在实施过程中，却是让应试教育更加突显，让学校追求生源最大化更加突显，让老师盯着经济实惠教学施教更加突显。

国家该主动作为，积极作为，可以吸收无偿捐赠，不能让资本进入基础教育，在幼儿、小学阶段严禁设立私立学校和各类培训班，初、高中阶段可以逐渐递增私立比例，大学阶段私立学校可以达到40%左右，该大学有强烈的竞争，让大学教育接轨社会生产生活

八、教育集团化办学什么意思

教育集团化可以整合教育资然，做到优秀师资共享，同时可以加强教育研究，带动集团整体教育质量提高。

九、教育集团化

小学教育的优势不足，可以多从学生的角度出发，多给孩子一些启发，让他们好好学习。