关于石头玉化的问题？

一、关于石头玉化的问题？

1、普通石头是很难玉化的。

2、玉石的形成与火山有关，但值得强调的是，火山是“爆”不出玉石来的，只是火山的特殊作用让石头具备了演变成玉的前期条件，真正形成玉，还需要后来上亿甚至数亿年的演变过程，也就是玉化过程。

物质以火山爆发后的高温高压等条件为基础，通过相当长时期的玉化，最终成了演变成了玉石。

                        3、玉化有三层含义：

一是玉化是一个过程、一个大自然演变的过程。在这个过程当中，既有化学反应，也有物理作用。

二是指和玉石相仿、相近、相似。具体一点，就是八个字：坚硬、细腻、光泽、润透。

二、关于逻辑化思维与结构化表达问题？

1.

什么是逻辑思维(1)讨论:如果没有逻辑在工作中会有哪些问题?(2) 解决 ;和 表达 ;需要的逻辑思维法(3)5个日常工作中常用的逻辑(4)逻辑性语言的三个重点(5)进阶的逻辑思维-PDCA(6)进阶的逻辑思维-SIPOC

2.

如何结构化表达(1)重点突出思路清晰a)重点突出,逻辑清晰,投其所好b)揣摩听众心理,领会领导意图c)迎合听众诉求,见人说人话 d)先重要后次要 先全局后细节e)先总结后具体 先论点后论据f)先结论后原因 先结果后过程(2)结构化表达的四个原则a)自上而下b

三、关于上海小学教师编制问题？

上海教师编制是有编制数管理需要考试进入编制教师。

四、关于新中国的小学生问题？

新中国的小学生对电脑、电视、手机、太着迷，小学生好奇心比较严重。尤其现在新中国的发展趋势很快，网络游戏的不断更新，让中国的小学生非常的痴迷。这严重影响了学生的学习。而且现在网络电视上也有一些不良的信息，严重了影响了小学生的身心健康。

五、关于中小学学生学籍问题？

一、关于新生学籍信息采集和建立

1.年龄要求。按照我省有关规定，新生入学年龄必须是8月31日之前出生、年满6周岁的适龄儿童，否则一律视为低龄生，不能入学就读，更不能建立小学学籍。

2.信息采集。全国中小学生应在小学一年级入学时建立学籍，家长要根据学校安排，提供孩子准确的信息，包括姓名、性别、出生日期、身份证号码等，且这些信息必须与家庭户口薄登记的相符，否则，建立出来的学籍为错误学籍，今后将不能传学、升学等异动。

3.建籍学校。建立学籍的学校必须是公办学校或有教育行政部门签发的办学许可证的民办学校，没有取得办学许可证的私立（民办）学校不具备给学生建立学籍的资格，不能给学生建立学籍，请广大家长就学时务必慎重选择！

二、关于学生转学

（一）转学条件

按照省教育厅要求，学生不得随意转学，因家庭住址迁移和户籍变更等原因确需转学的，由其法定监护人提出申请，经转出和转入学校同意，并报县局确认，可准予转学。学生转学时，不得变更就读年级。下列三种情况学生不能转学：1.起始年级、毕业年级学生原则上不准转学；2.学生休学期间不能转学；3.学生受处分期间不予转学。

（二）转学流程

县内（外）转学。县内（外）转学一律由转入（出）学校或中心校学籍管理员统一办理，教育局不接受学生家长个人办理，办理时间为每周的周一或周五。凡是转入主城区学校的学生必须符合片内生入学条件，且由大名镇中心校统一调剂到有空余学位的学校，由转入学校统一办理转学学籍。

（三）注意事项

学生转学必须办理转学手续。转入学校不得接收未办理转学手续的学生，否则无法取得学籍。学生转学在未经转入学校同意之前，转出学校不能出具转学证明。若学生在转学前学籍已经存在，办理转学后不能重新建学籍，只能办理转学手续，把学籍转入接收学校。学籍号一人一号，籍随人走，终身不变。

三、关于学生休学、复学

1.关于休学。义务教育阶段学生不允许退级、留级，家长不得以学生学习成绩差等原因申请退级、留级。若私自退级，学籍将无法做相应调整，将影响孩子的初中、高中升学。因病确需休学的，由学生家长向所在学校提交休学书面申请，并出具县级以上医疗单位因病住院两个月以上的证明或其他有效证明，由学校在系统中发出休学申请，并将以上休学证件发放到网上（必须填写休学开始和结束日期，否则不予审批），县局审核后，在网上通过，完成休学手续。学生单次休学期限不超过一年。因病休学期满仍不能复学的，应当由学生父母或其他法定监护人持县级及以上医疗单位诊断证明、病历和医药费票据向学校申请延长休学期，经学校和主管教育行政部门同意，可继续休学。休学一般不得超过两次。九年级第二学期学生一般不予休学。

2.关于复学。休学期满后，休学学生须持休学书面申请和县级以上医疗单位出具的健康证明书或其他有效证明，向学校提出复学要求，学校在系统中登记复学申请，经县局审核书面材料后，在网上通过，方可复学，由学校安排入相应年级就读。

四、关于学籍查询

一般情况下向所在学校学籍管理员问询，特殊情况须向县教育局教育股问询的，咨询时需出示学校介绍信。

五、其他问题

1.关于异地就读一年级。到异地就读一年级的，需要学生户籍所在小学开具证明信并加盖公章，辖区乡镇中心校加盖公章，然后到县局教育股加盖学籍管理专用章。

2.关于退学。义务教育阶段学生无特殊情况，一律不得中途退学。

六、关于纠正幼儿园小学化家长建议？

近年来，教育部出台的《学前教育三年行动计划》、《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》等明确要求，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，小学坚持“零起点”教学。河北、山东、黑龙江、北上广深等省市教育部门也纷纷出台了相关规定。2018年，市教育局印发了《关于做好加快校外培训机构专项治理规范校外培训机构发展相关工作的通知》。但我们调研中发现，幼儿教育“小学化”倾向仍没有从根本上得到遏制，甚至有愈演愈烈的趋势。幼儿教育是国民教育体系的根基，更是每一个孩子的成长根基，应该引起全社会的高度关注。

　　一、存在的问题

　　1.目前我市幼儿园，特别是民办园采取小学化的教育方式已经成为一种趋势，并越来越普遍化。一是小学教材和教学内容开始被吸收到学前教育中，提前教授汉语拼音、加减运算，进行识字和书写训练，有个别幼儿园所教内容甚至超过了小学一年级应掌握的水平。二是在教学方法上将幼儿教学课堂化，学前教育中大量的活动和游戏逐渐被教师的“讲授法”和“灌输式”所替代；在教学后，组织各种形式的考试，布置书写作业。在对长春五十二中赫行实验学校等四所小学进行的问卷调查显示，高达85%的幼儿在4至5岁就开始了书写训练。

　　2.社会培训机构“推波助澜”。一般公立幼儿园不会超纲授课，许多家长会选择在孩子进入大班时期退学，转而投向社会培训机构的“幼小衔接班”，形成了奇特的幼儿园“大班空巢”现象。对我市部分公立幼儿园的调查显示，大班“空巢率”普遍在50%以上。一些学前教育机构刻意迎合部分家长，在招生时以“孩子识字量累计达到千余字左右，掌握100以内数字计算”为宣传噱头，有的机构甚至提出“上幼小衔接班一年可以达到小学三年级水平”的口号，以此来吸引家长和孩子。

　　3.幼儿教育小学化和小学“非零起点教学”互相倒逼，形成恶性循环。幼儿园小学化直接导致孩子初入小学都有一定基础，因此，有个别学校老师课程进度较快，最难的拼音部分不到两周就完成教学，把正常的拼音教学压缩成为拼音“复习”教学。鉴于上述情况，许多家长被迫让孩子提前进行拼音认读和书写，以求跟上学校的教学进度。调查问卷显示，90%以上的家长选择让孩子提前学习，早做准备。

　　4.超前教育违背幼儿的身心发展规律，可能对孩子造成不可逆的伤害。一是大量知识性教育代替了活动、游戏等感知教育，会错失对孩子品格、能力和社会性的培养。二是超出幼儿心智成熟度的知识教育容易挫伤幼儿学习兴趣，使幼儿缺乏自信、形成逆反心理。三是幼儿的身体发育远未成熟，过早的书写练习和规范性学习会引发近视、驼背等一系列健康问题。

　　二、解决问题的建议

　　第一、结合校外培训机构专项治理，尽快开展幼儿园“小学化”专项治理工作。修正幼儿园偏颇的教育理念，严禁幼儿园和教育培训机构教授小学课程内容；严禁以举办兴趣班、特长班、实验班和幼小衔接班等名义进行各种提前学习和强化训练；严禁开展违背幼儿教育规律的教育实验；不得给幼儿布置家庭作业。对于违规办园、办学、办班的行为，无论是公办还是民办，责令限期整改，并严肃追究其负责人责任。

　　第二、强化对幼儿园园长、教师的业务指导和培训。根据《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求和标准，统筹选取五大领域(语言、社会、健康、艺术、科学)要素作为幼儿园日常教学内容。尽力为幼儿开辟活动、游戏场所，扩大空间，给幼儿以充分活动的自由。要注意充分发挥生活、游戏教学功能，使幼儿的主动性、独立性获得充分的发展，培养幼儿的各种良好品德。政府应加大对幼儿园的投入，提升师资水平。

　　第三、严格落实小学免试入学政策。严格执行国家、省、市小学入学规定。禁止小学在招生时，通过考试、面试、面谈、考察等任何方式，面向幼儿组织小学内容的知识能力测试。小学不得将幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生入学依据。

　　第四、坚持小学零起点教学。保证学生在校学习汉语拼音、计算等教学时间，给学生的幼小衔接一个相对较长的适应期。注重对学生学习能力和习惯的培养，建议取消一年级的各种考试测验，同时适当调整教学设置，做好幼小对接。对基础教育阶段的孩子而言，品性修养、能力兴趣、身心健康是比琐碎知识更重要的财富。

　　第五、加强监管，认真落实责任。建议将禁止幼儿教育“小学化”、严格实行小学“零起点”列为教育定期督导工作的重要内容。加强随机督导，通过随机听课、查阅资料、问卷调查、座谈走访等方式及时发现问题，及时纠正。

　　第六、树立正确的成才观、成功观，舒缓家长“焦虑”情绪。孩子的健康成长是长期过程，是社会和家庭共同努力的结果。“去小学化”是一个社会工程，政府和社会应加大宣传力度，让更多人了解3至6岁儿童到底需要什么样的教育；家长们应切忌攀比，不能执迷于“抢跑”“速成”，只有按教育规律，尊重孩子身心发展规律和学习特点，才能铺就广阔的人生道路。

七、关于职场处世的情景化问题

关于职场处世的情景化问题

职场处世是每个在职场上求职者和员工都会面临的重要问题。了解如何与同事合作、处理冲突、建立良好的工作关系对于职业发展至关重要。在这篇博客文章中，我们将探讨几个与职场处世相关的情景化问题，并提供一些建议来应对这些问题。

1. 如何与团队中的难相处同事相处？

在团队中，难相处的同事可能会给工作环境带来负面影响。在处理这种情况时，有几个关键点需要注意。

• 保持冷静： 与难相处的同事交谈时，保持冷静和理性是非常重要的。不要让情绪左右你的决策和行为。通过理性的沟通，尝试解决问题。
• 寻求帮助： 如果你觉得无法独自处理与某个同事的冲突，寻求上级或人力资源部门的帮助。他们可能能够提供一些建议或介入解决问题。
• 保持专业： 与不喜欢你的同事相处时，保持专业精神非常重要。不要对他们进行人身攻击或表现出敌对行为。尽量与他们保持良好的工作关系，专注于工作。

2. 如何应对与上司的分歧？

分歧与上司的情况在职场上时有发生。为了有效处理这种情况，以下是一些建议：

• 尊重： 尊重上司的决策和观点，即使你不完全同意。尊重是建立良好工作关系的基础。
• 表达观点： 如果你对上司的某个决策有不同的看法，可以适时表达。但请确保以尊重和友好的方式进行，避免与上司发生冲突。
• 采取妥协： 在某些情况下，你和上司可能会有不同意见。在这种情况下，寻找妥协的机会是非常重要的，以平衡双方的利益。

3. 如何处理工作压力？

职场上的工作压力是普遍存在的。为了更好地处理工作压力，以下是一些建议：

• 时间管理： 学会管理时间是减轻工作压力的关键。制定任务清单、设置优先级和合理规划时间，可以帮助你更高效地完成工作任务。
• 寻找支持： 与同事建立良好的工作关系，并寻找支持是重要的。可以和他们倾诉，共同面对工作压力。
• 放松身心： 在忙碌的工作之余，不要忘记给自己留出时间放松身心。锻炼、休息和培养个人兴趣爱好是缓解工作压力的好方法。

4. 如何与客户或合作伙伴建立良好的工作关系？

与客户或合作伙伴建立良好的工作关系对于职场成功至关重要。以下是一些建议：

• 积极沟通： 与客户或合作伙伴的沟通至关重要。及时回复邮件、电话和准时开会可以展现你的专业素养和诚信。
• 理解需求： 了解客户或合作伙伴的需求，并寻找满足这些需求的解决方案。积极对待问题，并主动提供帮助。
• 保持合作： 建立良好工作关系需要双方的努力。保持合作态度、互相尊重和解决问题的能力是非常重要的。

职场处世是一个综合性的课题，需要不断地学习和提升。理解与同事、上司、工作压力和合作伙伴相关的情景化问题，并采取积极的解决方案，将帮助你在职场中更好地发展。

八、教育部关于近视的新规定？

一、严禁无资质机构入校开展视力检测。

各地卫生健康部门组织开展学生近视等常见病监测、各地教育行政部门组织开展学生体质健康监测时，要对相关检测机构严格把关，坚决杜绝无资质的机构入校开展视力检测。

学校组织开展学生视力监测、检测等工作，应报当地教育主管部门批准后开展。

　　二、严厉打击虚假违法营销宣传行为。

在目前医疗技术条件下，近视不能治愈。各地教育行政部门要会同卫生健康、市场监管部门进一步加大近视防控健康知识宣传力度。

各地市场监管部门要依法从严查处使用“康复”“恢复”“降低度数”“近视治愈”“近视克星”“度数修复”等误导性表述对儿童青少年近视防控产品进行营销宣传的行为，严厉打击在中小学校、幼儿园内发布或者变相发布商业广告的行为。

　　三、严控近视防控产品和服务质量。禁止向校园提供未获得相关资质的近视防控产品和相关服务，坚决避免造成学生视力健康“二次伤害”。

采用质量认证手段推动近视防控工作，积极开展教室照明和读写台灯等健康照明产品、桌椅人体工效学产品、眼视光产品、学习用品、验光配镜服务等认证工作，提升近视防控相关产品质量和视觉健康服务水平。

健全政府、行业、社会等多层次的认证采信机制，广泛宣传获得认证的眼视光产品和服务，为持续优化近视防控工作提供保障。

　　四、严格视力监测数据安全管理。监测组织部门、学校和检测机构要加强数据安全管理和个人信息保护，加强数据采集、存储、传输、处理、应用等全周期安全防护。不得私自对外泄露学生个人和视力等信息，不得与第三方共享用于商业用途，情节严重的依法依规追究相关人员责任。

　　五、严格视力检测与相关服务督导检查。各地教育行政部门、卫生健康部门和市场监管部门履行职责、协同配合，对检测人员资质、工作流程和方法、质量控制以及近视防控产品和服务提供情况等开展专项检查和督导，严肃处理弄虚作假、敷衍塞责的机构，情节严重者依法追究有关责任人责任。

九、关于老年人智能化调查的问题？

关于老辛人智能化调查的问题？

老年人智能化二个方面的调查。一个是家用电器的普及，而且越来越高科技化，许多家用电器，孩子们买回去没有教老年人怎么使用，如自功洗衣机，多功能电饭锅，机顶盒转电视许多功能都不会使用。还有去银行不会机器取款。还有智能手机许多老人除了打电话，接电话，其他的功能不会，这些问题需要社会的有关部门帮扶老人，学习使用。

十、教育部关于校车管理条例？

校车管理条例：

(一)车辆符合校车安全标准，取得机动车检验合格证明，并已经在交通管理部门办理注册登记;

(二)有取得校车驾驶资格的驾驶人;

(三)有包括行驶线路、开行时间和停靠站点的合理可行的校车运行方案;

(四)有健全的安全管理制度;

(五)已经投保机动车承运人责任保险

这就是教育部关于校车管理条例。