体育教育专业？

一、体育教育专业？

       体育教育是中国普通高等学校的一个本科专业，属于教育学类，基本修业年限为四年，授予教育学学士学位。

      体育教育主要研究教育学、心理学、人体科学、体育学等方面的基本知识和技能，接受体育项目的训练，在中小学校进行体育教学和课外体育活动管理，亦或在健身房、运动俱乐部等进行健身指导和运动训练等。毕业后能够胜任学校体育教学、课余运动训练、体育部门的管理和科研工作。

二、体育教育专业代码？

体育教育（Physical Education）：即狭义的体育，俗称“小体育”，专业代码040201。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。

体育教育本身是一个完整的体系，分为普通体育教育和专门体育教育两大类。其基本特征是突出的教育性和教学性。体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

三、体育教育专业背景？

体育教育专业是掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。

学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。

四、社会体育专业与体育教育专业的区别？

社会体育专业与体育教育专业有以下几个主要区别：

1、分类不同：社会体育专业主要分为体育社会学、体育管理学、体育经济学等，而体育教育专业主要分为教育学和体育学两个方向。

2、学科不同：社会体育专业的主干学科为体育学、社会学、公共管理等，而体育教育专业的主干学科为教育学和体育学。

3、培养目标不同：社会体育专业的培养目标主要是能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发的高级专门人才，而体育教育专业的培养目标则是具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作。

4、包含内容不同：社会体育专业的内容形式主要是以教学为主要途径、以课堂教学或专门性辅导为主要形式的教育过程，而体育教育专业的内容形式则主要是以教学为主要途径、以课堂教学或专门性辅导为主要形式的教育过程。

5、参与对象不同：社会体育专业以全体社会成员为对象，而体育教育专业则主要面向中等学校的学生。

综上所述，社会体育专业和体育教育专业在学科、培养目标、包含内容、参与对象等方面存在差异。社会体育专业更加注重培养在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发的高级专门人才，而体育教育专业则更加注重培养能够在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作的专业人才。

五、体育教育专业考什么？

体育教育专业考：体育理论知识，体育项目，教育学

六、体育教育专业比赛优点？

优点是强身健体，缺点是自己的科学文化教育会比其他人低一些。

优点是强身健体，能够比别人更有优势地发展自身的身体素质，如果有自己关于体育方面的理想，就能够朝着自己的理想努力奋斗。有机会能进更大的舞台，获得更多的机会。

缺点是在专注于学习体育的同时，自己的科学文化教育会比其他人低一些，这是体育生面临的最大问题，也是许多体育生缺乏的东西。

不过在现有体制下，体育生可以通过多看书、多学习的方法来弥补自己的不足，这样也能成为德才兼备的新世纪人才。

毕业生缺乏竞争意识。目前，大多的体育教育专业大学生对“就业竞争”的概念仍然模糊，多数学生还存在着“打好篮球，工作不愁”的想法。以致于在大学四年的学习中未能充分发挥他们在竞赛中所表现的顽强拼搏、永不怕输和积极向上的优势。

作为一个体育教育专业的学生，以后的方向大概是学校体育，搞老师的，但是现在体育这专业就业形势很严峻，因此要不断学好自己专项外，还要掌握及熟练几门项目，即一专多能，掌握多项目裁判能力

七、体育教育专业职业定位？

体育教育专业在人才培养过程中始终以社会需求为导向，着力夯实学生的体育运动技能，开展扎实的教育教学实践，立足合肥、面向安徽、辐射长三角，以服务“环巢湖”为重点，积极推行“学、训、赛、研”一体化的教学模式，强化学生实践能力和创新意识。把体育教育专业建设成为适应地方经济社会发展并处于全省同类院校中等以上水平的具有自身优势和特色的专业。

八、体育教育专业考研内容？

体育教育专业考研主要考察以下内容：

1. 体育教育学基础知识：包括体育教育学的基本概念、理论、方法和发展趋势等。

2. 体育教育课程与教学：包括课程设置、教学方法、评价方式等。

3. 运动训练学：包括运动训练的基本理论、方法、技术和训练计划的制定等。

4. 运动生理学：包括人体生理学、运动生理学、运动营养学等。

5. 运动心理学：包括运动心理学的基本理论、方法和应用等。

6. 体育管理学：包括体育组织管理、体育场馆管理等。

7. 体育法学：包括体育法律制度、体育法律实务等。

8. 体育科研方法：包括体育研究的基本方法、技术和应用等。

以上是体育教育专业考研常见的考试内容，具体考试科目和考试内容可能会因不同院校而有所不同。建议考生根据自己所报考的院校和专业，认真备考，提前做好准备。

九、体育教育专业职业目标？

培养目标：培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，具有先进的教育理念和扎实的体育理论与技能，掌握儿童教育的原理与方法，具备较强的实践与教研能力，有体育专长，能胜任小学体育、幼儿园体育教师及相关工作的高素质儿童体育工作者。

二、运动训练

本专业培养具有体育运动的基本理论知识，掌握运动训练的基本技能，能够在专业运动队、各类体育院校、普通高等院校运动队、体育传统项目学校、各级体育俱乐部、业余体育学校等单位从事运动训练、教学、科研和管理等工作的专门人才。主要课程：运动训练学、体育心理学、体育生物学、运动与康乐管理、体育测量与评价、运动医学、体育科研方法等理论课程，以及田径类、球类、体操类等运动技术课程。报考该专业的学生必须具有二级运动员（包括二级运动员）以上资格证书，参加北京师范大学组织的专项测试和文化课考试，毕业生授予教育学学士学位。

十、体育教育专业累吗？

体育教育专业就要考体育大学，不过体育大学不一定都是体育训练。运动专业学生会累点，要保证每天训练量、代表学校参赛等；普通体育专业例如体育教育、休闲体育相关的学生除了每周固定的专项训练和副项课程，不需要每天训练不会很累。和其他专业相比，体育大学生活氛围偏向运动型，校园随处可见运动装的俊男靓女。除此之外体育专业的学生很多会从事教练等兼职工作，比一般专业学生更早适应兼职生活。