昆明市有几所特殊教育学校？

一、昆明市有几所特殊教育学校？

如果是智力缺陷，昆明市公办的培智学校有以下三所：

1.五华区新萌学校，地址已搬迁至羊仙坡山顶上；

2.盘龙区培智学校，地址已搬迁至王旗营小区；

3.官渡区培智学校，地址在广福路海伦国际后面10号地块。目前西山区尚无培智学校。

二、特殊教育学校简介？

湖南慧腾青少年成长学校，有首批国家心理咨询师合作创办。慧腾人以强烈的社会责任感，帮助有自卑自闭、厌学早恋、沉迷网络等不良行为习惯的青少年走出心理困境、纠正行为偏差、并同步制定蒋婷培训方案，修正家庭教育模式。

针对“问题青少年”进行“心理辅导—行为矫正—文化补习—跟踪教育”

三、邢台特殊教育学校？

简介：邢台市特殊教育学校成立于1988年，2002年经市政府批准改建为邢台特殊教育中等专业学校。 学校坚持“特殊教育办出特色”的理念，通过建章立制抓管理、转变面貌提幸福、提高办学水平促发展、做好教育服务争满意，得到家长和社会各界的好评，已有1000多名三类残疾人接受教育培训，培养出全省第一位聋人本科生，考入大学本科15人，本科升学率一直位居全省首位。 学校办学事迹、特色活动曾被中央电视台、人民日报、中国青年报、河北日报、新华网、人民网、中国政府网、中国文明网、河北新闻网、燕赵都市报、邢台日报、牛城晚报等多家媒体报道。学校构建和谐、教师无私奉献、学生自强自立的精神和事迹得到社会各界高度评价。 学校办学宗旨：与爱同行、与善同在、克难奋进、自强不息。

注册资本：1919万人民币

四、淄博，特殊教育学校？

1)淄博市聋人学校始建于1985年，位于张店城区南郊，原名淄博市第二聋童学校，1998年8月经市政府批准更名为淄博市聋人学校、淄博市聋人职业中专学校，一校两牌，承担着全市聋人初中及以上教育的任务，是淄博市唯一一所市属聋人特教学校。

学校占地面积24509平方米，建筑面积7414.9平方米。已建成综合办公楼、教学楼、学生宿舍、餐厅、实习工厂。现有15个教学班，在校生198名，教职工74名，专业教师55名，其中具有高级职称的16人，中级职称34人，初级职称6人，具有大学本科学历的教师48人，具有大专学历的教师7人，教师学历达标率100%

具体地点在 南定四院东边

2)淄博市盲人学校创办于1959年12月，是一所融学前教育、义务教育、中等职业教育、成人教育于一体的山东省首家省级规范化盲校，国家教育部特殊教育学校三大联系点之一，山东省特殊教育先进单位，山东省巾帼文明示范岗。地处淄博市博山区。

五、特殊教育学什么？

特殊教育学校是由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。 残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。

六、请问市特殊教育学校和县特殊教育学校相比工资有差别吗？

有，县级只能是九年义务教育，也就是小学加初中。市级是市直属的高中职业教育了就。级别本来就不同，职称都不一样。

七、上海特殊教育学校学费？

如下

上海特殊教育学校学费一年最低是5000元，民办高校的话比较贵的可以达到5万元，不同专业不同学费的。比如公办类学校，普通专业通常4000-6000元每年，艺术类专业通常8000-10000元每年。第二，民办类学校，通常本科专业15000-20000元每年，专科专业8000-15000元每年，也有超过20000元一年的。

八、垫江县特殊教育学校介绍？

简介：垫江县特殊教育学校（原垫江县聋哑学校）创办于1991年，是一所集康复、教育、就业培训于一体的寄宿制义务教育学校。学校位于垫江县桂溪镇文化路89号，校园占地5287㎡，校舍面积3879㎡，活动场地面积㎡。学校环境优美，设施设备齐全，师资队伍专业化。目前，学校有在职教职工22人，有9个教学班，在校残疾学生118人。注册资本：73万人民币

九、广安特殊教育学校学费？

特殊教育学校学费一年最低是5000元，民办高校的话比较贵的可以达到5万元，不同专业不同学费的。比如公办类学校，普通专业通常4000-6000元每年，艺术类专业通常8000-10000元每年。

第二，民办类学校，通常本科专业15000-20000元每年，专科专业8000-15000元每年，也有超过20000元一年的。

十、秀英区特殊教育学校选址？

1. 秀英区特殊教育学校的选址需要考虑多方面因素。2. 首先，应该考虑到学校的教育目标和定位，比如是否要与普通学校隔离开来，是否要尽量靠近社区，方便家长接送等等。另外，还应该考虑到学校所在地的交通便利程度、周边环境是否安全、是否有足够的场地和设施等等。3. 最终选址的决定应该是在多方面因素综合考虑的基础上做出的，以确保学校能够为特殊教育学生提供一个安全、舒适、有利于学习和成长的环境。