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2024-01-12 20:56一、教育教学研究院是教育行政部门吗？
不是，是教育行政部门的直属机构。
教育行政部门的基本任务和职能是:贯彻执行中央的教育方针、政策和法令以及上级教育行政部门的教育工作指示;负责本地区教育事业发展计划、基本建设、教育经费、干部和教师的管理工作;领导本地区各级各类学校的教育和教学工作，并对厂矿企业举办的学校进行业务指导。
二、教育教学读音？
jiào yù，jiāo xué
“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、教主。
在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义，如教席、教术。
“育”的基本含义为生养，如育龄、节育；引申含义为养活，如育婴、哺育；按照一定的目的长期地教导和训练，如德育、智育。
在日常使用中，“育”常做动词，表示妇女生孩子，如育孕。
三、教育教学专著？
1、《陶行知教育名篇》方明编教育科学出版社
2、《新教育之梦》朱永新著 人民教育出版社
3、《苏霍姆林斯基选集》（苏）苏霍姆林斯基著 科学出版社出版
4、《明日之学校》（美）杜威著 华东师范大学出版社
5、《教育和美好的生活》（英）伯特兰·罗素著 河北人民出版社
6、《爱弥尔》（法）卢梭著 商务印书馆
7、《教育过程》（美）布鲁纳著 文化教育出版社
8、《教育过程最优化》（苏）巴班斯基著 教育科学出版社
9、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著 人民教育出版社
10、《孩子们！你们好！》（苏联）阿莫纳什维利著 教育科学出版（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）
11、《新课程理念下的课堂教学——听课说课上课》周小山主编 北京大学出版社
12、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅著 广西教育出版社
13、《学习，别听学校的》（德）菲拉·费·毕尔肯比尔著 江苏人民出版社
14、《和老师的谈话》（苏）赞科夫著 教育科学出版社
15、《人的教育》（德）福禄倍尔著 人民教育出版社
16、《朱兰质量手册》（美）朱兰著 中国人民大学出版社
17、《大教育论》（捷克）夸美纽斯著 人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。
18、《普通教育学》（德）赫尔巴特著 北京人民教育出版社
19、《多元智能教与学的策略》（美）坎贝尔等著 中国轻工业出版社
20、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编 人民教育出版社
21、《教育漫话》（英）约翰·洛克著 河北人民出版社
22、《成功智力》（美）斯腾伯格 华东师范大学出版社
23、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大出版社
24、《早期教育与天才》（日）木村久一 海南出版社
25、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著 人民教育出版社
26、《给教师的一百条新建议》郑杰著 华东师范大学出版社
27、《爱心与教育》李镇西著 四川少年儿童出版社
28、《教育的智慧与真情》肖川著 岳麓书社出版社等等
四、教育教学感言？
1、尊重学生，关心学生，爱护学生，让每学生都能体验到成功的喜悦与快乐。
2、爱心、耐心、恒心是教育教学的三大法宝。
3、给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时间和空间，得到的不只是惊喜与快乐。
4、愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生。
5、走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。
6、只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支支火把，照亮一片片心灵。
五、鹿城指的是哪个城啊？
鹿城是温州市。
鹿城，一直是温州市的别名，传说古代温州建城时，有一只美丽的白鹿衔花奔来，把花吐在城墙上，白鹿跑过的地方，一片鸟语花香。为取吉利，人们称温州古城为“鹿城”。
六、鹿城保续费？
可选择通过“鹿城保”微信公众号、人保财险等各共保体线下分销、扫描宣传海报折页二维码等多种渠道办理续费。
保险费均为76元/人/年
“鹿城保”是为包头市基本医保参保群众定制的普惠型商业补充医疗保险，是与基本医疗保险、大病医疗保险、医疗救助政策紧密衔接、互为补充的一项医保惠民政策。
七、教育研究院是教育局吗？
不是的。中国教育科学研究院是教育部直属的国家级综合性教育科学研究机构，前身是1941年中国共产党在延安建立的中央研究院中国教育研究室，1957年国务院、中央书记处正式批准成立中央教育科学研究所，2011年更名为中国教育科学研究院。
八、教育研究院和教育局区别？
教育研究院和教育局是工作内容和性质不同的两个单位。教育研究院主要是负责带领各校教师和教研组织研究相关教育教学理论，教材分析，教学内容和教学改革，教学教育方法，手段，现代化教学技术运用教师教法和学生学法，确定同考范围，方式，辅导，出题等等方面的研究工作。
而教育局是教育教学的行政主管部门，负责制定教育教学的政策，管理下属单位的教职员工。
九、分层教学对教育教学的启迪
重视教育教学的层次性、针对性，提高教育教学的实效性。
十、教育教学宣传内容？
1. 教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
2. 老师的.讲解一下子调动起我们大家的神经，一个个争先恐后发言，整个教室像开了锅似的。
3. 同学们都为老师的精彩折服，教室里鸦雀无声。
4. 老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。
5. 老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
6. 同学们争先恐后的抢答老师的提问。