心理与教育研究方法体系是什么？

一、心理与教育研究方法体系是什么？

:探讨事物的本质与规律,知识积累与实践;科学:知识的属性以及获得知识的方法准则;研究:获得知识的方法、程序等。

科学之前的知识获得方法:直觉、经验、权威、习惯等,之后就是演绎法与归纳法

概念:就是运用各种科学的方法,遵循科学的认识过程,分析收集到的相关资料,检验假设或理论,从而寻求客观事物的本质及其运动变化规律的一种活动或过程

二、专升本教育心理案例题技巧？

价值取向法价值取向法是排除法的变式，通过判断这道题价值取向来对错误的选项进行排除。

三、发展与教育心理学的研究方法有哪些？皮亚杰采用什么方法研究儿童？

发展与教育心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

实证研究法在纵向和横向的研究取向上可以具体体现为，观察法，调查法，实验法三个方法。

皮亚杰在街心花园观察儿童做游戏采用的是观察法。

观察法是有计划，有目的的观察儿童，在一定条件下，圆形的变化做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断它们心理活动的特点。

四、心理教育方法？

心理教育五种教学方法和技巧：

一、认知法是通过摆事实，讲道理的方式 ，使学生了解并掌握心理健康的有关概念。比如通过轻松有趣，内涵丰富的讲授和演示和交流来启迪和教育学生，以影响学生的思想和行为；也可以通过阅读、讲故事、艺术欣赏、参观访问等提高心理健康意识，开发心理潜能。

二、讨论法是就某一个问题交换意见或进行辩论，讨论可以集思广益，交流思想，促使问题解决。三个臭皮匠顶个诸葛亮说的就是讨论的好处，在心理健康教育课程中常使用的讨论方法为专题讨论，脑力激荡，自由发言。

三、操作法是通过言语和行为动作等实际活动来达到心理健康教育的目的。

比如有益的游戏，画画、写提纲、出计划、心理测验、讲演、表演等。

四、角色扮演法，就是通过剧情或小品表演，双重表演来影响个体的心理过程 。

五、行为改变法是通过奖惩手法来建立或消除某些不良行为。比如学生在模仿了好的行为之后，要给予奖励和强化。自卑和缺乏勇气的孩子，可以督促和鼓励他们每天举手发言5次，打招呼10次等。

五、孩子的教育方法与心理学？

孩子心理的健康成长是非常重要的，在培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：

1、鼓励法：儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。

2、反问法：语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。

3、出难题法：给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。

4、讲故事法：儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。

5、兴趣引导法：家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。

6、反面教育法：家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。

7、宽严结合法：对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。

六、青少年心理发展与教育的研究意义

1、 可以快速帮助青少年建立正确的人生观

青少年学生处在青春期，心理会特别敏感，在这时段中，青少年的人生观、价值观会渐渐成型。但是，因为敏感的心理因素，容易受到外界的干扰，陷入病态的人生观或者遭受到巨大的打击，刚建立起的人生观就会崩塌。心理健康教育能够提高青少年学生的心理素质，增强他们心理上的自我调节能力以及承受能力，让青少年能够勇于面对困难，消除心理隐患，以健康的心态面对生活和学习。

2、 减少青少年违法犯罪的行为

近时代，青少年违法犯罪现象的行为越来越多，已经对当下社会的安定造成一定影响。任何的犯罪都是又犯罪心理支配实施，而犯罪心理是人心理失衡所导致的一种极端行为的表现。对于青少年学生心理健康教育来说，可以让学生具备良好的心理素质，提前形成健康的心理，就能自我抵御社会中繁杂的不良因素的侵蚀，达到减少犯罪的最终目的，让社会更加和谐、安定。

3、 帮助青少年学生养成良好的行为习惯

如今青少年学生在校园中的行为是会令家长们大吃一惊的，如：校园霸凌、顶撞老师、无故旷课、考试作弊等等不良行为。这些问题行为是青少年心理健康与否的直接表现， 问题发现的越早，改正越方便，更加有利于学生心理的健康成长与发展。也说明了对青少年学生心理健康教育的意义是非常重大的

七、儿童心理发展与教育研究方向？

1、教育心理学方向。主要是研究一些教育心理学的科研工作。对学员在学习过程中总结学习的规律和特点等作出总结。

2、发展心理学方向。也叫儿童心理学，主要是研究儿童心理发展的状况，近些年也开始研究中年及老年人的心理研究。

3、心理咨询与评价。主要从事心理咨询的理论及方法的研究、心理咨询的跨文化研究，对不同心理问题的干预研究，以及心理咨询的效果评价等研究工作。

4、心理健康教育。主要从事大众心理健康状况，特别是青少年中不同人群的心理健康状况的研究，还有心理健康教育的理论、方法与途径的研究。

八、教育心理学中的研究方法有哪些？

从不同的角度研究，可分为质性研究和定量研究。几种基本的研究方法楼上答的很对啦。

观察法：指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行很系统、有计划地观察，从中发现信息现象产生和发展的规律性。分自然观察和实验观察。

调查法：按照一定的目的和计划，间接德搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法发现问题，探索教育规律。

实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。

教育经验总结法：依据教育实践多提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论

各研究方法之间不是孤立的。在一次具体的教育研究中，往往综合使用。

九、心理学横向研究，纵向研究，序列研究案例各举例子？

通俗点好了 横向研究就是比如你研究高中生心理，你按你们市各普通高中抽样，这个就叫横向研究 纵向研究就是比如你研究发展心理学，一直跟踪着一个案例，从高中-35岁 序列么，比如你按高一、高二、高三抽样，然后进行比较分析……

十、个案研究 叙事研究 教育随笔 教育活动 案例分析各指什么？

个案研究、叙事研究、教育随笔、教育活动和案例分析都是教育领域中常用的研究方法或文体。其中，个案研究是通过对个别学生、教师或学校等进行深入细致的研究，来探究某种现象或问题的方法。叙事研究则是通过收集并分析个体或团体的故事、叙事或口述历史，来研究某种现象或文化的方法。教育随笔则常以个人经验或见闻为基础，自由驰骋文笔，展开对教育问题的思考和探讨。教育活动则是指在教育实践中开展的各种形式的活动，如课程设计、教学实验等。最后，案例分析则是在研究中根据具体案例，通过分析和解决实际问题的方法。这些方法或文体各有特点，可以根据研究目的和需求选择适宜的方法。