健康教育课程分为几部分？

一、健康教育课程分为几部分？

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。

健康教育课程分为八大部分：

第一部分：人体的主要解剖生理知识；

第二部分：个人卫生习惯与健康；

第三部分：合理营养与健康；

第四部分：环境卫生与健康；

第五部分：体育运动与健康；

第六部分：常见疾病的预防（含常见地方病）；

第七部分：安全与意外事故伤害的预防；

第八部分：心理卫生。

二、高校心理健康教育课程标准？

《大学生心理健康教育》是学院结合实施学生素质教育工程而开设的一门集理论知识教学、个体咨询、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体的必修和任选相结合的课程。

开设《大学生心理健康教育》课程，旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。

三、哪年开设心理健康教育课？

2015年教育部要求所有中小学开设心理健康课，配备心理健康老师

四、心理健康教育课应以什么为主？

应该以帮助学生心理健康成长为主，让学生正确的认识自我，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。

五、心理健康教育课前热身小游戏？

抓逃手指游戏可以作为中小学生心理健康课或者团辅活动的热身环节，总来活跃气氛，愉悦心情！

《乌鸦和乌龟》

森林里有一间小小的城堡，里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦，突然有一天，天上慢慢飘来一片片乌云，转眼间就乌黑乌黑的，什么也看不见，不一忽儿就下起了大雨。在狂风暴雨中，巫婆听到有人在敲门，开门一看，原来是一只乌龟，还有一只乌贼。它们要求巫婆让他们进屋。巫婆同意了，可是乌鸦不同意，它和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大，大家也越吵越凶，乌贼指着乌云对巫婆说：雨这么大，乌鸦却不让我们进去，我和乌龟都会生病的，再不开门，我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。最后，巫婆还是没有给他们开门。没多久，雨停了，太阳出来了，乌云也散了，巫婆和乌鸦这才打开门，看见乌龟已经冻得缩成一团。

六、幼儿心理健康教育课程有哪些？

这些课程通常包括以下几个方面：

1. 自我认知：帮助幼儿认识自己的感情、情绪、兴趣和优势，提高自我意识。

2. 社交技能：培养幼儿的沟通能力、共情能力、合作精神和冲突解决能力，帮助他们建立良好的人际关系。

3. 情绪调节：教导幼儿识别和表达各种情绪，学习有效地调节和应对负面情绪。

4. 抗压能力：提高幼儿的抗压能力，帮助他们适应生活中的变化和挑战。

5. 自信与自尊：培养幼儿的自信和自尊，帮助他们认识自己的价值和潜力。

6. 解决问题和决策能力：提高幼儿的创造力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

7. 道德与价值观：帮助幼儿建立正确的道德观和价值观，培养他们的责任感和社会责任感。

七、有幼儿园防溺水安全教育课件吗？

幼儿园防溺水安全教育教案

一、教学目标

1、学习防溺水知识，掌握如何预防溺水，以及溺水自救等安全常识。

2、提高自身安全防范意识，远离溺水危害，养成良好的行为习惯。

二、教学重点难点

预防溺水知识要点的掌握,自我安全防范意识的强化。

三、教学过程

（一）视频分享导入

搜集播放幼儿游泳、戏水视频，重点选取贴近生活、具有代表性的场景。

1、互动问答

师（问）：小朋友们

* 你喜欢玩水吗？

* 在哪里，和谁，发生了什么趣的故事？

* 有没有遇到过危险呢 ……

2、回答分享

小朋友踊跃发言分享，老师给予肯定和鼓励，并奖励小红花等。

3、导入主题

（师）总结：大家的发言都很积极，真切地谈出了自己的感受，非常棒。水是我们的朋友，玩水带给我们乐趣，但如果不注意安全，也会给自己带来危险，严重的话会导致溺水甚至死亡。

下面这节课，让我们学习一下预防溺水的小知识，保护好自己，远离溺水伤害。

（二）问答式授课过程

第一小节：溺水的基本知识（板书）

（师）问：关于溺水，你了解多少呢？什么是溺水？

（生）答：小朋友们积极举手、踊跃回答，老师点评互动。

（师）讲授：溺水的基本知识（板书）

■ 什么是溺水

溺水又称淹溺，是指人淹没于水中，由于水被吸入肺内（湿淹溺 90%）或喉挛（干淹溺 10%） 所致窒息。

■ 溺水致死的原因

溺水致死的原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛引起呼吸道关闭、窒息死亡。

第二小节：杜绝以下危险行为（板书）

（师）问：为什么会溺水呢？

（生）答：小朋友们积极举手、踊跃回答，老师点评互动。

（师）讲授：

■ 杜绝以下危险行为

1、私自下水游泳；

2、擅自与他人结伴游泳；水中嬉戏；

3、在江、河边捉鱼、捕虾；

4、在无家长或教师带领的情况下游泳；

5、到无安全设施、无救援人员的水域游泳；到不熟悉的水域游泳。

第三小节：牢记远离危险水域（板书）

（师）问：想一想，哪些危险水域可能会导致溺水呢

（生）答：小朋友们积极举手、踊跃回答，老师点评互动。

（师）讲授：

■ 远离危险水域（重点/板书）

水库、水坑、河流、溪边，无人看管的游泳池等场所。

第四小节：游泳注意事项（板书）

（师）问：游泳应该注意什么呢？

（生）答：小朋友们积极举手、踊跃回答，老师点评互动。

（师）讲授：

■ 游泳注意事项

1、选择正规游泳场所；

2、须有成人全程陪伴；

3、提前做好准备活动；

4、佩戴游泳圈等救生用具。

第四小节：不慎落水怎么办（板书）

■ 自己落水，怎么自救

（师）问：自己不慎落实怎么办

（生）答：小朋友们积极举手、踊跃回答，老师点评互动。

（师）讲授：

1、镇定第一。落水后应保持镇定，胡乱举手或挣扎反会使身体下沉、呛水而淹溺。

2、仰泳露鼻。可采取头向后仰、面部向上的仰泳法，使口鼻露出水面进行呼吸。

3、深吸浅呼。吸气要深，呼气要浅。

4、减轻自重。及时甩掉鞋子和口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为它会产生一定的浮力，对你有很大帮助。

5、观察周围。假如周围有木板，应抓住，借用木板的浮力使自己的身体尽量往上浮。

6、缓解“抽筋”。若肌肉痉挛（“抽筋”），用手握住痉挛肢体的远端，做反复屈伸运动。

7、保存体力。会游泳者在落水自救的过程中，应注意防止“抽筋”，并保存体力。

8、配合施救。如果有人跳水相救，千万不可死死抱住救助者不放，而应尽量放松，配合救助者把你带到岸边。

■ 同伴落水怎么办

（师）问：自己不慎落实怎么办

（生）答：小朋友们积极举手、踊跃回答，老师点评互动。

（师）讲授：

（一）应当这样做

1、特别注意。

未成年人不具备直接救人的能力，严禁下水或手拉手救援。即使指挥救援，也一定要以保障自身安全为前提

2、大声呼救。

碰到有人溺水，不要慌乱，第一时间大声呼叫，找大人帮忙，同时拨打 110 报警，如果有 多个同伴在一起，要派出一人去寻求大人帮助。

3、寻找漂浮物。

寻找身边的漂浮物抛向溺水者，如救生圈、木板等；如果没有漂浮物，也可以在书包里装满矿泉水瓶抛给溺水者。

4、寻找竹竿或树枝。

寻找竹竿、树枝等递给落水者，也可以把衣服打成绳结抛给落水者，救人时要趴在地上降低重心，以免被拉入水中。

（二）不应当这样做，“二不”

1、不能直接下水施救。

不能直接跳下水施救，未成年人没有足够的能力下水救溺水者，千万不能下水救人，以免发生群死群伤的悲剧。

3、不能手拉手施救。

不能手拉手施救。落水者力大无比，稍有不留神就会被落水者拉下水，造成多人连环溺水的悲剧。

■ 掌握游泳技能

尽快学会游泳基本技能，是预防溺水的关键。

第五小节：防溺水儿歌（板书）

（师）：让我们通过一首儿歌，来温习一下今天所学的防溺水小知识吧

我防溺水有高招，大人陪伴最重要。

水塘小溪我不去，玩水只去游泳池。

下水先来做热身，带好泳圈不逞能。

伙伴溺水大声喊，不下水来不拉人。

三、板书设计

四、作业巩固

生命对于我们每个人都只有一次，让我们一起学会珍惜她，珍爱生命，远离溺水。根据所学的知识，和爸爸妈妈一起，制作一份关于防溺水的手绘报。

五、教学反思

通过视频增强画面感，问答互动激发学习兴趣，手绘报强化巩固所学知识等教学方法，达到了传授防溺水基本常识，提高自我安全和防范意识的目的。

但由于小朋友年龄比较小，对危险的认知有限，在行为习惯和意识层面还需要持续强化，同时还应调动家长的参与积极性，做好家校协同，提高家长的安全防范意识，一起做好学生日常行为管理，真正做到防患未然，远离溺水。

配套ppt课件

八、折耳猫健康吗？

只要把它耳部的疾病治疗好了之后，就是一个健康的猫。

九、如何看待中小学心理健康教育课程？

这个真的很重要，建议学校和家长都要重视起来，近年来孩子学习压力都很大，适当的心理健康教育，能够及时疏导帮助孩子拥有健康的心理

十、初中心理健康教育课，还怎么上？

破冰游戏外加理论课程，学生接受度高同时效果也很好！同时可以把团体心理辅导的一些技巧运用到里面！如社会计量方式中的光谱图，相似圈等！举个简单的例子。在初一一般都会上到人际关系课程，那在讲沟通课程的时候。可以采用鸡同鸭讲的小游戏。然后进行分享，思考，效果很不错！之后在引入沟通的主题，理论教学！学生接受度高。课堂氛围也很nice,同时还能增强学生的理解思考能力！个人拙见，仅供参考！