绿色教育的教育理念？

一、绿色教育的教育理念？

1、绿色教育的内涵是：“绿色教育”就是在充分考虑社会需要的前提下按教育规律来办教育，“引导”人的内在因素合乎规律地全面而主动地“发展”，营造一个“引导”与“发展”相适宜的 “绿”色环境，并精心地使这两方面协调起来。2、绿色教育的核心理念包括以下八点：

（1）绿色教育顺应儿童的自然天性，强调天人合一；

（2）绿色教育注重儿童的全面发展，强调和谐均衡；

（3）绿色教育尊重儿童的个体差异，强调个性张扬；

（4）绿色教育关注儿童的精神世界，强调心理健康；

（5）绿色教育倡导自主探究式学习，强调主体意识；

（6）绿色教育体现儿童的愉快与欢乐，强调寓教于乐；

（7）绿色教育力求突破学校的围墙，与社会、家庭融为一体，强调开放整合；

（8）绿色教育的最高目标是追求儿童成长的生态平衡，强调可持续发展。

二、席勒的教育理念？

席勒钻进了康德的唯心主义哲学，热衷于美学。席勒的美学思想是他回避现实斗争，害怕暴力革命，而从精神领域去寻求社会出路的结果，即主张“通过美来达到自由”。

他认为暴力手段不可能实现真正的自由，只有通过审美教育才能恢复人性的和谐统一，实现内心的自由，从而达到理想的和谐的社会。

这就是他在《审美教育书简》（1795年）中所表现的主导思想。

三、以色列的教育理念？

以色列属于中东国家，由于地理位置特殊，自然资源极度匮乏，生存环境非常恶劣，自1948年建国以来，经过短短几十年，迅速发展成为世界上的科技、经济和军事强国。这些成就的取得离不开以色列先进的的教育制度。

以色列非常注重幼儿学前教育，体现在以下两方面：

1、 以色列重视基础教育，培养学生开放式思维。以色列在教育上，注重培养学生的开放式思维，认为提出问题比解决问题更加重要，鼓励学生探究质疑、挑战权威，打破陈规，从而培养出有想法、能思辨的创新型人才。

2、 以色列注重教育平等。以色列一部分人口是西方犹太人移民，社会经济条件和受教育水平较高，另一部分人口是较落后国家的移民，社会经济条件较差，受教育程度较低，为了解决这个问题，以色列通过了免费教育法案，实行在高中年级实行免费教育。

3、 以色列重视孩子的心理健康发展。以色列是一个在战火中壮大起来的国家，和平来得不易，因此以色列很注重儿童身心健康成长，只有整个民族强大了，国家才能兴旺发达。

以色列的开放式思维教育理念，值得我们学习借鉴，一个民族，只有创新才能发展壮大，以色列教育考察， 行与知商务考察推荐参访以下教育机构。

魏茨曼科学研究所是以色列雷霍沃特的一间大学及研究机构。它与以色列其它大学不同之处是它仅提供理科的研究生及研究生后课程。魏茨曼科学研究所是世界领先的多学科研究中心其中之一，有约2500位科学家、博士后研究员、哲学博士生及理学硕士生，及负责科学、技术和行政事务的职员。2011年，魏茨曼科学研究所被The Scientist杂志评为非美国院校中学术界最佳工作地方。

希伯来大学(The Hebrew University of Jerusalem，以下简称希大)是犹太民族的第一所大学，同时也是犹太民族在其祖先发源地获得文化复兴的象征。希大是以色列最高学府，被称为“中东的哈佛”。

其校园除斯科普司山校区外，还有吉瓦特拉姆校区、雷霍伏特校区和英科雷姆校区。希大始创于1918年，落成于1925年。希大现已发展成为一所充满活力、集教学和研究于一体的世界一流大学。

以色列教育考察，行与知商务考察可安排以色列教育领域权威的机构参观培训。

四、教育的根本理念？

以教育为本，“以人为本”的教育理念即重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的自身价值的理念。

21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。

因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能。

五、泰国的教育理念？

说，教育分普通教育、职业教育和成人教育三大类。普通教育又分学前幼儿教育、初等教育(分初小和高小)、中等教育(分初中和高中)、高等教育4个阶段。泰国人一般要接受12年的基本教育，其中6年是初级教育，3年是初中教育，3年是高中教育。下面看看整理的泰国教育制度详解。

　　(一)初等教育

　　初等教育是强制性的义务性教育。政府希望适龄儿童都能接受初等教育，几艘有年满6岁的儿童都必须接受普通教育到11岁。小学毕业后，学生可以进入中学接受普通教育，也可以进入职业中学接受职业教育。泰国小学教育课程主要包括5方面。工具学科：泰语和数学;生活体验：应用科学方法处理社会和日常生活问题;品行教育;职业基本知识;兴趣体验。

　　(二)中等教育

　　泰国中等教育是非强制性的义务教育。泰国从事中等教育的学校有两类，一类是普通中学，另一类是职业技术学校。

　　泰国中等教育课程分为3个部分：必须课、选修课和活动课程。初中和高中的课程都采用学分制。泰国初中等教育出了知识和理论学以外，还注重基本技能、生活经验、道德教育和劳动教育等四个方面的教育。

　　目前泰国每年应届高中毕业生为12万人，而被大学部直属得24所公立大学录取的只有3万多人，竞争力非常强烈。部在2004年取消全国统考制度，进行改革，引发不少争论。目前使用高考新记分制为高中毕业生的课堂学习积分(PGA)在高考成绩中的比重将由目前的5%提高到2004年的10%，还有高中专课成绩几分20%，大学部组织的高中学生基础知识测验成绩(O-NET)35-70%，高中学生高等知识测验成绩(A-NET)0-35%，招生方式由各校自定，分两大类，一种是根据学生的日常学习成绩择优录取，另一种是结合日常学习成绩和个人专长择优录取。

　　(三)高等教育

　　泰国的高等教育比较发达。泰国的高等教育机构分为公里和私立两类。泰国有78所公立院校和61所私立院校(2005年)。泰国目前的高等院校大致可分为泰国高校主管部门大学部下属的公立院校;各种私立院校;其他国家部委如卫生部、国防部、内政部等下属的行业院校;亚洲理工学院、马哈朱隆功佛学院等专门性高等学府等共4大类。

　　泰国的高等教育学制为4年，在教育制度上比较接近的教育体制。

　　泰国还有两所颇有特色的开放大学，一所是建于1979年的号称是世界最大的兰甘亨开放大学，一所是建于1971年的素可泰大学。开放大学可授予学士和硕士学位，入学自由，凡泰国国民只要有高中文凭及相应学历就可以注册入学。

　　泰国的主要大学都集中在曼谷，各个府也有自己的大学，但学生人数较少。泰国的主要大学有 (Chulalongkorn University)、(Thamma University)、国立 (Mahidol University) 、亚洲理工学院 (Asian Institue of Technology) 、农业大学 (Kasetsart University) 、艺术大学 (Silpakorn University) 、诗纳卡琳威洛大学 (Srinakharinwirot University) 、 (Chiang Mai University)、 (Khon Kaen University)、宋卡亲王大学 (Prince of Songkla University) 、国家管理发展学院 (National Institute of Development Administration)等。

六、党的教育理念？

一要树立大教育、大培训理念。要放开视野看教育，集中力量抓培训，努力探索新形势下党员教育的管理体制和运行机制，进一步建立党委统一领导、组织部门牵头抓总、有关部门协作配合、基层党委抓好落实、基层党组织具体实施、社会各界广泛参与的党员教育管理体制。

二要树立现代教育理念。要把党员教育工作放到改革开放和现代化建设的新形势下，放到加强党的执政能力建设和先进性建设的总体要求中，放到党员教育的新起点上，放到党的建设基础性工程中来认识和把握，高度重视，加强领导，精心组织，科学规划。

七、中公教育的教育理念？

(一)教育观

(1)素质教育的内涵

①素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

②素质教育是面向全体学生的教育;

③素质教育是促进学生全面发展的教育;

④素质教育是促进学生个性发展的教育;

⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

(2)新课改下的教学观

①从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。

②从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

③从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。

(二)学生观

(1)学生是发展的人。学生的身心发展是有规律的，具有巨大的发展潜能，正处于发展过程中。

(2)学生是独特的人。学生是一个完整的人，学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。

(3)学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体，学生是责权的主体。

(三)教师观

(1)角色转变

①从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者。

②从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

③从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。

④从学校与社区的关系看，教师应该是社区型开放的教师。

(2)行为转变

①对待师生关系上，强调尊重、赞赏。

②对待教学关系上，强调帮助、引导。

③对待自我上，强调反思。

④对待与其他教育者的关系，强调合作。

八、出彩的教育理念？

出彩教育理念，致力于激活每个人的内驱力，发挥每个人的创造力，培养每个人的持久力。在学生，教师，学校共同发展中，让每一个人都占在舞台中央，享有出彩的机会，一推动成为优质教育的新地标。是青岛崂山一中李作从校长提出的一种新理念。

九、莫扎特的教育理念？

耳听心记是孩子器乐学习启蒙的重要途径。小莫扎特器乐学习启蒙阶段是以听觉学习为主要途径，而现在琴童大多数将识谱、练习手型与认识键盘作为学习重点，调动孩子的视觉与触觉成为钢琴教学的主要途径。

笔者建议家长在孩子钢琴练习过程中可以适当以游戏的方式来加强听音训练。先从单音听起，然后是旋律，最后再听听音程．也可将孩子作品练习中的难点作为游戏的内容之一，这样会提高孩子的练习兴趣．培养他们的听觉注意力。

十、共生教育的理念？

教育理念，即关于教育方法的观念。现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标。

我们对前人关于“理念”的认识大概可以归结如下几条：

（1）“理念”是一个形而上的哲学概念， 属于精神的范畴，其对立统一物是物质世界；

（2）“理念”即有自然的直观性又包含在理性之中，是理性认识的概括；

（3）“理念”自身就是辩证法，即永远处在辩证发展的过程中，因此“才是永恒的创造、永恒的生命和永恒的精神”。