科学教育之父？

一、科学教育之父？

约翰·弗里德里希·赫尔巴特(1776-1841),19世纪德国哲学家和心理学家。在近代教育史上，没有任何一位教育家可与之比肩，他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。

在西方教育史上，在西方教育史上,赫尔巴特被誉为"科学教育学的奠基人",在世界教育史上被称为"教育科学之父"。

二、科学教育名词？

科学教育是以科学技术为教育源泉和学习基础的普及性或专门性的教育活动及教育过程。

教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。它包括属于基础学科的中国古代教育史、中国近现代教育史，属于基本学科的教育原理、德育原理、教学原理、教育管理学原理，属于分类学科的学前教育学、普通教育学、中等教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、比较教育学、职业教育学，属于交叉学科的教育人类学、教育经济学、教育政治学、教育社会学等，属于应用学科的各科教学论等。

三、北京市公租房历史？

北京的公租房最早应该是在2000年左右，因为我们单位在那个时期就登记符合条件的人员了，虽然得到公租房比较晚，但是追溯源头还是在2000年开始的。北京市公布了公租房细则，外地人正式纳入可申请范围。通知规定，非京籍人士来京连续稳定工作满一年，能提供暂住证明、公积金证明或社保证明，本人及家庭成员在本市无房即可申请公租房。对于非京籍申请者的收入条件并无限制。

四、北京市高中教育条例？

一、总体要求 

　　（一）指导思想 

　　全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，适应首都城市战略定位对多样化高素质人才的需求，进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革，发挥改革正确导向作用，推进基础教育课程与教学改革，引导义务教育优质均衡发展，扩大优质高中办学规模，形成多样化、有特色的高中阶段教育，促进学生健康成长。 

　　（二）基本原则 

　　坚持育人为本，深入推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，打牢终身发展基础。坚持公平公正，不断完善规则程序，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。坚持科学规范，遵循教育规律和学生成长规律，使学、考、招有机衔接，合理控制学生过重课业负担。坚持统筹兼顾，从教育综合改革全局出发，强化各项教育改革的衔接配套。 

　　（三）改革目标 

　　贯彻落实国务院和教育部有关精神，积极稳妥推进高中阶段学校考试招生制度改革，到2021年初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，健全促进公平、规范有序、监督有力的体制机制，促进学生全面发展、健康成长。 

　　二、主要任务和措施 

　　（一）建立初中学业水平考试制度 

　　将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行初中学业水平考试，实现一考多用。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。坚持全开全学、全科开考，引导学生扎实学习每门科目，全面提升义务教育阶段育人质量。 

　　1.考试科目与内容 

　　《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动中的信息技术和劳动技术12门科目。 

　　严格按照义务教育课程标准确定考试内容。推进考试内容与形式改革，提高命题质量，重视发挥考试的教育功能，贴近生活，注重实践，突出首都特色。 

　　2.考试组织与形式 

　　初中学业水平考试由市教委统一制定要求。其中语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目由全市统一命题、统一考试、分区评卷；体育    与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动中的信息技术和劳动技术3门科目由各区按照市级有关要求组织实施。 

　　学生在完成每门科目课程内容学习后参加初中学业水平考试，实行随教、随考、随清。其中地理、生物考试安排在初二第二学期末，语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在初三第二学期末。 

　　3.成绩呈现与应用 

　　初中学业水平考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现。等级成绩依据原始成绩划定，位次由高到低分为A、B、C、D四个等级。其中C等及以上为合格，D等为不合格。 

　　语文、数学、外语3门科目分值均为100分。其中外语卷面考试60分，听力和口语考试40分（与统考笔试分离，学生有两次考试机会）。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分值均为80分（含10分开放性科学实践活动或综合社会实践活动成绩）。体育与健康分值40分。艺术（音乐、美术）、综合实践活动中的信息技术和劳动技术考试以等级成绩呈现。 

　　初中学业水平考试所有科目合格才可毕业，凡考试不合格的，由各区按市级有关要求组织补考，补考成绩只计合格/不合格。 

　　（二）加强和改进初中学生综合素质评价 

　　初中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，评价结果将作为学生毕业和升学的重要参考。评价内容包括学生的思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，依托学生综合素质评价电子平台进行管理、记录和评价，以客观记录反映学生综合素质的代表性、关键性事实为主要方式。评价结果以《北京市初中学生综合素质评价报告册（试行）》的形式呈现，设A、B、C、D四个等级。各校应按市区有关要求制定评价方案和实施细则，报区教委备案后实施，评价结果最终由学校确认。初中学生综合素质评价报告册及等级经公示后提供给高中阶段学校招生使用。 

　　（三）改革招生录取办法 

　　探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，改革录取计分科目构成，适当给予学生自主选择和高中阶段学校自主招生机会。 

　　1.统一招生 

　　在全开全学、全科开考、全科赋分的基础上，从12门初中学业水平考试科目成绩中，确定8门按原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入，另外在历史、地理、化学、生物4门成绩中择优确定2门成绩计入（按照文理兼顾原则，在历史、地理中择优确定1门，在化学、生物中择优确定1门）。 

　　2.校额到校招生 

　　坚持和完善优质高中校额到校招生政策，将全市优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中校，实现每所初中校学生升入优质高中机会基本均等。校额到校招生采用校内选拔方式，依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价录取，其中综合素质评价至少达到B等以上。 

　　3.自主招生 

　　经市教委批准，部分具备条件的高中阶段学校可开展自主招生改革试点。试点学校可根据办学定位、传统特色、学科优势等情况，开展人文、科学、艺术、体育、中外合作课程班等特色招生、校内或集团内直升、1+3培养试验、职业教育人才培养试验等改革探索。自主招生依据初中学业水平考试成绩、综合素质评价以及面试情况录取。试点学校应提前确定报考条件、录取规则以及监督机制等，报市教委备案后在规定时间向社会公布。 

　　具体招生录取办法另行制定。 

　　（四）加强考试招生管理 

　　完善招生计划编制办法，按市、区两级管理权限和工作程序编制高中阶段学校招生计划并严格执行。健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，严禁违规招生和擅自提前招生。严格控制考试招生加分项目和分值，健全考生加分资格审核公示制度。 

　　三、组织保障 

　　（一）加强组织领导 

　　充分认识高中阶段学校考试招生制度改革的系统性和复杂性，市区有关部门要统筹联动，认真分析改革对教育教学、综合素质评价、命题组考、教师配置、教室资源、设备设施等带来的影响，切实加强条件保障，做好宣传引导，确保改革顺利进行。 

　　（二）深化课程教学改革 

　　严格按照《义务教育课程设置实验方案》，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程。不得随意增加或削减课程门类，不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。发挥课程整体育人价值，创新人才培养模式和教学方法，全面实施素质教育。 

　　（三）强化监督管理 

　　严格考试招生管理，及时公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，构建更加公开透明、公平公正的招生工作管理体系。完善监督制约机制，畅通违纪举报和申诉受理渠道，建立责任追究制度，严肃查处违规违纪行为。

五、科学教育的概念？

科学教育 是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观，进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。

科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育，以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。

六、北京市申请公租房条件？

符合下列条件之一的，可以申请公共租赁住房：

1、廉租住房、经济适用住房和限价商品住房轮候家庭。

2、申请人具有本市城镇户籍，家庭人均住房使用面积15平方米(含)以下;3口及以下家庭年收入10万元(含)以下、4口及以上家庭年收入13万元(含)以下。申请家庭应当推举一名具有完全民事行为能力的家庭成员作为申请人。

市住房城乡建设主管部门应当会同市相关部门根据本市人均可支配收入水平变化等对上述标准及时进行动态调整。

3、外省市来京连续稳定工作一定年限，具有完全民事行为能力，有稳定收入，能够提供同期暂住证明、缴纳住房公积金证明或参加社会保险证明，本人及家庭成员在本市均无住房的人员。具体条件由各区县人民政府结合本区县产业发展、人口资源环境承载力及住房保障能力等实际确定。

产业园区公共租赁住房主要用于解决引进人才和园区就业人员住房困难，具体申请条件由产业园区管理机构确定并报区县人民政府批准后实施。

七、科学教育专业的主要课程科学教育专业的主要课？

业务培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 业务培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育学科的基本理论和基本知识

2．掌握教育科学研究的基本方法；

3．具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；

4．熟悉我国的教育方针、政策和法规；

5．了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干课程： 主干学科：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 相近专业：教育学 学前教育 特殊教育 教育技术学 小学教育 艺术教育 人文教育 科学教育 英语教育 历史教育 思想政治教育 音乐教育 机电技术教育 装潢设计与工艺教育 烹饪与营养教育 食品营养与检验教育 文秘教育 华文教育 家政学

八、小学科学毕业试题【科学教育版】？

我们在生长的过程中 身高 和 体重 都发生了变化。我们出生的第一年生长速度 最快 。 2． 青春期 是我们由儿童向成年人过渡的时期，女孩大约从 10岁 开始，男孩 要稍晚些 。在这个时期，我们的 体形形态 、 心理方面 都发生着巨大变化。青春期男女 身高 最先快速生长。 3．第一块恐龙化石是在 1822年 。后来，古生物学家对从岩石中发现的 颌骨 和 牙齿 的化石进行研究，一位科学家将命名为 恐龙 ，它是一种 爬行动物 。 4．化石是在地层中 保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹 ，如 骨骼 、 外壳 、 叶子 。化石一般出现在 沉积岩 当中。活化石的代表：书P19 5． 达尔文 于 1859年 出版了震惊学术界的巨著 《物种起源》 。其主要观点是： 物竞天择，适者生存 。澄江生物群 地发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 6． 自然界中生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰 ，这是自然选择。 7．一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的 食物、水、庇护所 等条件，这样的生活环境为生物的 栖息地 。 8．同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为 伙伴 ，有些生物为了 生存 ，需要从周围的环境中 猎取食物 ，于是它们之间就形成了 敌对 关系。 9．生物之间普遍存在的“吃与被吃”的食物关系就是 食物链 。生物学家给食物链上的生物起了不同的名字： 自己制造食物的生产者，以其他生物为食的消费者和分解动植物残骸或废物的分解者 。食物链开始于绿色植物，终结于大型食肉动物。 10．能够使物体“工作”或运动的本领叫做 能量 。我们常见的能量有：书P43 11．能量的一个重要特点是： 它可以从一种形式转换成另一种形式 。 12．在人们的生活和生产中使用的能源有些是不可再生的，因此被称为 不可再生能源 ，如 煤、石油、天然气 ；还有一些能源是可以再生，称 可再生能源 ，如 太阳能、潮汐能、风能、水能 。太阳是人类“能源之母”。问答题：化石的形成过程。蝗虫体色的变化、青蛙肤色的不同是哪种选择？（自然选择）青春期要注意什么？科学用脑五要素是什么？动物的进化顺序是什么？什么是寒武纪的大爆发？什么是生态平衡？新型能源有哪些？这只是一些练习

九、纵横公考、中公教育、华图教育、腰果公考、粉笔公考，哪个更好？

作为一个刚刚面试上岸的考碗族，对粉笔纵横了解过一些，但毕竟没上过他们的课，所以不敢贸然做比较，单说下我报的腰果吧。

知道腰果公考是通过新浪微博，看到有朋友转发了腰果的有奖活动，点去看了他们的主页，发现他们每天晚上都有一堂公开课，冲着免费去听了一次，当时感觉很不错，接下来几天，我白天自己做题，晚上去腰果蹭公开课听。听了齐麟老师和文英老师的公开课后，我报了笔试全程班。报班后，我基本上就是按照老师上课的安排模块学习。

现在回头再看，逻辑判断和资料分析这两个模块，上课和不上课差别很大，刚开始自己看书的时候逻辑部分基本上靠自己猜，准确率也就是三分之一，听腰果的老师讲了以后感觉判断太简单了，简直就是送分题。数学也是，我是齐大大的脑残粉，齐大大虽然脾气不好，但是感觉讲的东西都简单实用比较容易懂，并且考试时候适用。我报腰果的时候，距离国考的时间已经比较近了，老师建议有侧重点或者自己比较容易得分的模块先学，我就是后来对判断很感兴趣，做题基本上能有80%的准确率了，然后言语常识啥的正确率低点儿，最后国考行测是考了73分。

后来面试我也是报的腰果，一个班6个学生、1个陪练老师、1个班主任，但是我们班有一个学生一直请假没来上课，所以最后上课的学生就是5个人。准备面试时候我就是早上固定读人民时评，上午整理热点和前一天学的内容，下午自己答题练习，晚上上课。其实我感觉面试如果学起来进步特别的快，并且面试真的要下功夫，我今年过完年以后基本上就没出门一直在准备面试，白天学习晚上上课，我感觉我的陪练老师真的挺好，除了上课以外，下课时间也是一直在给我们布置作业、分享社会热点什么的，操碎心了，非常感谢他。

十、北京市教育机构收费标准？

北京市学科类校外培训机构

预收费管理办法（试行）

第一条 为维护本市学科类校外培训市场秩序，促进公平竞争，保护校外培训机构和学员的合法权益，依据《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国消费者权益保护法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规和国家规范校外培训机构管理文件的有关规定，制定本办法。

第二条 本办法适用于采用预付式消费开展经营活动的本市学科类校外线下线上培训机构（以下简称“机构”）。学科类校外培训机构是指国家机构以外的社会组织和个人，利用非国家财政性经费举办的，经教育行政部门审批的，面向中小学生开展语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、地理、历史等学科知识培训的机构。本办法适用于各类外语语言类机构。

第三条 预付式消费是指学员预先向机构支付培训服务费用，在本机构或本机构经营体系内兑付相应培训服务的一种消费模式。

预收费是指机构预先收取的学员培训服务费用。

第四条 机构开展培训应全部使用教育部、市场监管总局制定的《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严禁利用不公平格式条款侵害学员合法权益。

第五条 收费项目与标准应在办学场所、网站等显著位置进行公示，并于培训服务前向学员明示。不得在公示的项目和标准外收取其他费用，不得以任何名义向学员摊派费用或者强行集资。

第六条 收费时段与教学安排应协调一致。按培训周期收费的，不得一次性收取或变相收取时间跨度超过 3 个月的费用；按课时收费的，每科不得一次性收取或变相收取超过 60 课时的费用。按周期收费和按课时收费同时进行的，只能选择收费时段较短的方式，不得变相超过 3 个月。

规范提前收费时间。按培训周期收费的，不得早于新课开始前1 个月收取费用；按课时收费的，不得早于本门科目剩余20课时或新课开始前1个月收取费用。

第七条 学员预收费用须全部进入本机构学费专用账户，不得使用本机构其他账户或非本机构账户收取培训费用。

第八条 机构按照国家有关规定向学员出具以机构名义开具的发票等消费凭证，学员索要消费凭证的，机构不得以任何理由拒绝。同时机构不得以举办者名义或其他公司名义向学员开具消费凭证。

第九条 面向中小学生的培训不得使用培训贷方式缴纳培训费用。机构不得诱导其他年龄段学员使用培训贷方式缴纳费用。

第十条 学员在课程开始前提出退费的，机构原则上在 5 日内按原渠道一次性退还所有费用。

学员在课程开始后提出退费要求的，应按已完成课时的比例扣除相应费用，其余费用原则上在 15 日内按原渠道一次性退还。合同条款另有约定且不违反上述退费原则的除外。

第十一条 学员与机构发生退费纠纷的，机构不得以资金监管或学员使用培训贷方式缴纳培训费用为由，拒绝学员的合理诉求。

第十二条 学员与机构因收退费问题发生争议的，可以通过下列途径解决：

（一）学员与机构协商解决;

（二）请求消费者协会或依法成立的其他调解组织调解;

（三）向有关行政部门投诉;

（四）根据与机构达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;

（五）向人民法院提起诉讼。

第十三条 机构预收学员培训费的，须采用银行存管模式开展资金监管，机构应将必要的交易信息提供至存管银行。存管资金拨付须与授课进度同步、同比例。机构授课完成并经学员确认同意，存管银行应于5日内完成资金拨付；机构授课完成且履行告知义务后，学员超过15日未确认的，存管银行视为确认同意，履行资金拨付。

机构可采用全额保证金监管模式进行过渡，过渡期原则上不超过一年。保证金总额不得低于本机构所有学员单个收费周期缴纳的总金额。总金额可按上年度机构收取所有学员单个收费周期费用的平均值测算。

第十四条 机构不配合资金监管的，由教育行政部门责令整改，情节严重或拒不整改的，移交执法部门调查处理，并依法依规实施信用公示。对学员权益造成损害的，机构依法承担侵权责任。

第十五条 机构可以自主选择符合预收费资金存管条件的银行，开立一个资金存管账户。存管银行不得侵占、挪用预收费资金，不得因提供存管服务而额外收取机构、学员费用。

第十六条 金融监管部门依据工作职责，定期将预收费资金信息和风险情况与教育行政部门共享。存管银行对纳入存管的预收资金实施常态化监测，对于预收费资金出现异动的，按照相关标准和约定时限，及时向教育行政部门进行提示。

依据风险程度，有关部门可向社会发布风险预警。

第十七条 教育行政部门对机构实施差异化监管，对收退费规范、预收费风险低的可减少检查频次；对退费投诉集中、预收费风险高的进行重点监测，加大检查频次和力度，督促机构合规经营。

第十八条 在预收费资金监管过程中，有关部门、机构、存管银行应当对收集的学员及家长个人信息严格保密，不得泄露、出售或者非法向他人提供。

第十九条 本办法自公布之日起施行。此前规定与本办法不一致的，以本办法为准。本办法由发文机关负责解释。