对我市教育工作的意见和建议？

一、对我市教育工作的意见和建议？

加强农村留守儿童的管理和教育，优秀教师下乡活动要落到实处。减少一些不必要的繁琐的检查活动，让老师能安心在课堂这个主阵地上工作。

城市双减工作和五项管理工作要加强监督管理。继续严查变相课外辅导班，让学生的身心健康真正得到发现！

二、教育和个人发展的关系？

教育与个人发展的关系首先，教育对个体的功能有正向和负向之分。正向功能有促进个体发展（促进个体社会化、促进个体个性化）和促进个体谋生和享用功能负向功能有是学习者身心健康受损、给受教育者负担、是受教育者形成职业局限性等等其次，教育与个体发展关系：个体身心发展的概念：作为复杂整体的个体在从生命的开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方向变化的过程，它包括两方面，生理的发展和心理的发展。个体身心发展的规律：

1、个体身心发展的顺序性。

2、个体身心发展的阶段性3、个体身心发展的不平衡性4、个体身心发展的互补性。5、个体身心发展的个别差异性。最后，影响个体身心发展的因素及作用：（1）遗传对个体发展的影响；（2）成熟对个体发展的影响；（3）环境对个体发展的影响；（4）学校教育对个体发展的特殊功能；（5）个体主观能动性的巨大作用。

三、课题研究成果和教育调研报告的区别？

我们可以从以下几个方面来辨别它们：

1、字数要求不同工作报告1般要求3000字左右；研究报告大致要求10000字左右。

2、角度不1样工作报告主要是从课题组织管理角度写。研究人员在课题研究进行了1段时间或课题研究结束后，向评委报告工作的进程和结果，主要写清楚怎样进行研究的。研究报告主要是从具体实行的角度写。研究人员旨在通过对1定的教育现象和教育问题的剖析和探讨，从而在理论和实践方面揭露某些教育教学规律，解决某些教育困难以便进1步推行。

3、主要内容不同工作报告包括课题研究的主要进程和活动、课题成果的发表和成果的代表作、援用情况、课题实行进程的变更情况等。研究报告主要包括课题提出的背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究结果和对研究结果进行分析、提炼而成的结论，还有对遇到问题的反思和对后续研究的展望。

4、地位不1样研究报告与工作报告都是课题研究中不可缺少的。如果说工作报告是扼要叙述怎样进行研究，处于相对次要的地位，而研究报告除论述研究的来龙去脉，主要说明课题研究了甚么，处于主要地位并且也是评审专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要根据。因此，工作报告主要强调怎样研究，也就是howtodo；研究报告主要是强调研究了甚么，即whattodo。这是它们的主要区分。工作报告与研究报告的区分与联系让我们明白它们各自地位和侧重点的不同，自然各自的写法也应有相应的区分。

四、印度的教育现状和发展？

印度全民教育处于全面落后状态，文盲率男性17%、女性34%，距联合国教科文组织设立的发展中国家普及全民基础教育的目标更是遙不可及。

印度高种姓受教育程度远超低种姓底层民众，这与印度贫富差距、种族歧视以及对女性社会地位的歧视密切相关，印度社会贫富差距过大，数以亿计的贫民阶层温饱问题不解决，自然也谈不上接受教育。

五、如何做好企业培训需求的调研和分析？

准确地识别业务部门发出的培训需求信号是培训经理的重要职责。

那么当业务中出现哪些情境的时候，培训经理应该快速地识别这个信号，能够用培训快速地支持业务呢？

今天分享来自GE的一些有效方法。

情境一：发现绩效缺陷中的机会

有经验的培训经理往往会在会议中仔细地识别那些没有达成预期目标的业务，这些未达成的业务中有一定的概率是可以通过培训去改善的。

当然培训经理准确地识别培训是否是最有效的干预方式也是非常重要的。

举个例子

在业务会议中发现，最近客户的投诉处理时间明显增加，通过分析发现比过往的数据增加了30%。（这个数据统计很重要，直接为四级评估获取数据）

当培训经理发现了这些问题之后，可以通过以下的关键问题来确认是否可以通过培训的手段去干预绩效结果。

你可以与客服经理或客服代表沟通以下问题，当然事先准备这些问题清单是非常必要的：

1. 客户抱怨处理过程应如何进行？

2. 哪种抱怨要花长时间才能解决？

3. 解决抱怨应该花多少时间，而现在花了多少时间？特别是客户代表应该做什么和为什么他们没有做？

4. 他们知道如何做吗？

5. 是否有其他事阻止他们这样做？

6. 哪些另外的业务措施可能会因为解决抱怨的速度太慢，而受到影响？

情境二：员工行为不符合要求

员工没有良好地完成当前的工作职责。缺乏相关知识，技能或工作态度被认为是问题的源头。

这种问题非常容易出现在组织变革、工作质量要求提高、新工艺、新业务等情境，而这些不符合行为往往在很大程度上影响组织变革的实现。

那么这个时候资深的培训经理可以利用自己的专业，采取有效的方法推动组织变革。

当碰到这种情境的时候，资深的培训经理会与业务经理建立正式的以及非正式的互信工作关系的基础上，策略性地询问以及了解以下几个问题：

1. 绩效管理的目标是什么？

2. 特别是我们要求经理做什么？

3. 哪些必要的技能或行动他们现在没有执行？

4. 为什么他们不执行？

5. 特别是技能差距是什么？

6. 哪些其他的根源引起不作为？

7. 因为经理的不作为，哪些业务措施是不完善的？

此类问题的询问，建立互信的关系及询问的技巧非常重要的，也是培训经理在访谈的过程中需要注意的问题。

情境三：预测未来绩效

基于人才管理的战略性分析，目前的人才结构一定无法满足未来的竞争需求，因为新的商业规则不断的在变化。

例如在未来的新媒体人才以及美工人才会有大量的人才缺口，因此职业的培训管理者有责任在研究市场及公司业务的基础上，有远见地为组织输送各类优质人才。

举个例子

对于传统的零售行业，O2O的模式已逐见雏形。

对于终端导购人员传统的导购技巧已经无法完全适应O2O的模式，终端导购人员不仅要在线下促成交易，还要通过线上维护客户关系并持续地推送新产品（例如微信），这一定是未来的趋势。

那么是否要引入培训呢？培训经理可以与业务经理共同探讨以下的问题：

1. O2O会影响我们的核心任务吗?

2. 如果我们不具备这些技能，可能会产生怎样的后果？

3. O2O战略和操作指示是什么？

4. 这对我们的业绩有多重要？

5. O2O如何影响到产品和服务的？

6. 我们必须作哪些改变？

7. 什么时候开始？

8. 哪些改变需要沟通？

9. 哪些需要培训？

10. 哪些需要政策和程序的改变？

11. 哪些支持性的资源需要到位？

12. 哪些店面策略必需改变？

当培训经理能够真正站在业务的角度与业务经理探讨他们的实际需求的时候，培训才会有真正的效果，才会得到业务经理最广泛的支持。

如果业务经理不支持，说白了就是你的工作对人家没有用，甚至是干扰！

情境四：业务或流程出现变化

当业务流程发生变化时，必须跟上对应的培训，否则这些业务流程的执行就会受阻。

当然组织内部的课程设计与开发能力此时就变得特别重要，与流程相关的员工都需要进行培训，以良好地适应这些改变。这可能涉及技术、设备、程序、协议、纸上流程或任何操作情况。

业务或流程出现变化这是互联网时代发生频率最快的事情。

例如对于培训公司而言，过去的营销模式是通过电话销售代表一个个电话创造销售机会 或者是通过参加会展的方式。

然而这两种方式在当下似乎效果并不理想，前者是人海战术且很难招到优质人才。

而后者则是昙花一现，在会展上演讲30-45分钟，随着时间的推移客户早就把你忘记，没有20场以上的高品质商业演讲，在培训以及咨询圈子里是很难形成品牌及产生生意机会的。

此时培训公司建立自媒体或者通过自媒体持续地与客户接触将是互联网经济模式下首选的营销模式，这个时候则需要营销的业务流程发生根本性的改变。

当组织遇到类似问题时，培训经理可以与业务经理探讨以下的问题：

1. 新的程序是什么？

2. 他们的业务目标是什么？

3. 它与现行的程序如何区分？

4. 改变是不是很小很简单？

5. 雇员不须培训就能轻松使用？

6. 要求进行全面的培训？

7. 即使改变相当容易理解，负面的操作后果的风险是否建议无论如何要进行培训？

8. 在学习和过渡期间，为确保避免出现负面的后果，作为培训的一部分，要采取哪些特定的业务措施？

情境五：员工需要新的能力

在实际培训项目中，员工需要新的能力是最重要的培训需求之一。

员工需要新的能力主要有以下的三种情况：

用新的方法解决问题，例如员工需要用视频电话代替传统电话；

引入新的证书，例如员工需要获得叉车的任职资格；

员工被要求执行新的工作（轮岗）当面临以上三种情境的时候。

以下的问题清单或许会为您提供访谈思路。

关于新的能力需求

1. 需要什么能力？

2. 什么工作或情况才需要这些能力，并且在何种能力水平上？

3. 在特定人群中，谁应在一个或多个能力方面评估技能差距？

4. 我们是否有可以交付的课程？

5. 如果没有，我们应如何做？

关于证书与任职资格

1. 证书的发起人是谁？

2. 证书的要求是什么？

3. 证书获得的时机？

4. 有哪些资源对证书有效？

5. 如果雇员没有通过证书认定，备选的行动方案是什么？

6. 如果雇员在故障排除方面得到证书认证，将如何对业务有利？

关于新的工作或任务

1. 具体的工作情境是什么？

2. 这种情境中神马不能接受？

3. 成功范例是什么？

4. 什么会对积极的结果产生影响？

5. 管理层的承诺（各个层面）对于新的行为的支持和要求的力度有多强？

6. 管理层如何证明这些新的行为是重要的？

7. 管理层将如何将需要的行为维持到工作结束？

8. 是否有战略来影响需要的行为？

9. 当合适的行为得到执行，是否有激励，承认或奖励？

情境六：服从管理要求或命令

在组织内部培训经理有时候也会组织一些政策类的培训，在很多公司这类政策类的培训其实就是一种宣读，因此效果一般。

要做好一个简单的政策培训，培训经理需要与政策的制定者或使用者探讨以下的问题，才会令培训产生更好的效果。一个组织必须满足公司管理的要求， 或者政府部门的要求：

1. 隐私政策的要求是什么？

2. 服从组织中哪方面的权威？

3. 如果没有被执行，对员工和业务产生的后果是什么？

4. 如果保持服从，对员工和业务有什么样的好处？

5. 如果服从要求，是否有激励，认可或奖励？

6. 如果我们不服从（政府或行业调控），对组织是否有惩罚？

六、教育全面发展和均衡发展的区别？

均衡发展指的是学习方面的“不偏科”。在学习的同时也注重能力培养,这些只是基于学习和能力方面。而全面发展涵盖了人的各方面素质培养。

全面发展就是德智体美劳等各个方面都发展不是只注重某一方面,而均衡发展就是德智体美劳各个方面都发展的比较均衡及没有发展的特别好点也没有短板

七、幼儿教育的产生和发展？

幼儿教育的产生和发展过程

1、形成

早教机构在九十年代末就开始慢慢的形成了，不断的发展，到早教机构已经有一定成熟了，早教机构能有助于孩子的成长。早教机构的通俗含义是为所有没有精力和时间引导教育孩子的家长提供上门式的一对一的专业服务机构。

2、萌芽期

改革开放初期，百废待兴，全国人民积极投入生产建设，国民经济水平蒸蒸日上。经济体制的改革，导致国人日益繁忙，尤其是一些一线城市，一些年轻的父母甚至都没有时间去照顾自己的孩子，于是，她（他）们或让亲人托带，或者找一个比较可靠的保姆代为照看孩子。

3、形成期

到了九十年代末，国民经济水平一翻再翻，各行各业的分工更加明确，同时国民需求普遍上涨，导致产品供不应求，再加上政府鼓励个人创业投资，在这种社会环境下，人们本就已经不够用的时间显得更加紧迫。

4、发展期

二十世纪末期直到如今，多家早教机构已经在全国各个大中型城市建立，在不断开拓服务空间的同时也在不断的总结经验，完善管理，使得其内部规模、外部资源再不断地扩大强化，并且开始学会结合一定的高科技手段来拓展自己的服务空间，例如利用传统的广告媒体和一些网络的营销手段等。

八、教育发展中心和教育局的区别？

教育发展中心是教育局下属的一个教师培训进修的机构。而教育局是本地区教育工作的主管部门，是政府的组成单位。他们是上下级关系。教师发展中心是教师提升教学业务能力的机构。培训从县区（包括县级市）以上，都有教师培训进修的机构。而教育局是全本地区教育的主管部门，是教师发展中心的上级主管部门。

九、线上教育的优势和发展前景？

近年来，随着信息技术的发展，互联网产业得到了快速的发展，从当初的“科技是第一生产力”到如今的“创新是引领发展的第一动力”，信息技术在各方各面都发挥着巨大的作用。特别是对于教育行业来说，信息技术与教育的融合打破了传统的线上教育模式，为教育变革带来了新的源泉。互联网+教育不仅在国家层面的到了支持，也在很多学校得到了应用，新一代的年轻人接受能力强，更加适应互联网时代，因此，互联网+教育未来必定会走到更多的青少年群体之中。

与传统教育模式相比，线上教育具有无可比拟的优势：

一是，在传统教育中，学生们在固定的时间和学习场景下进行学习，而线上教育就打破了时间与学习空间的限制，学生们不再拘泥于传统的模式之中，可以随时随地，不论是在家中还是在哪里，都可以完成学习。相比于以前，大大提高了自己的学习效率。并且，使用移动设备进行学习，更加方便快捷，节省了学习时间。

二是，线上教育增加了学习的趣味性，传统教育模式中，老师们只能通过口头传授，黑板板书去让学生理解，而线上教育有了互联网技术的运用，在教学过程中可以增加视频，音频或者是动画等效果，给学生带来视觉和听觉两方面的冲击，使学习中的趣味性更强，更容易接受和理解相关的知识。

三是，线上教育促进了教育资源的分享。线上教育可以利用互联网技术让学生与老师共处同一平台，可以互相分享线上学习资源，即使是来自全国各地的同学，都可以在线上共享同一资源，间接促进了教育公平。

虽然线上教育具有很多优势，但也存在一些不足之处：

一是，线上教育存在技术难题，由于互联网行业杂草丛生，鱼龙混杂，在克服互联网弊端方面存在技术不足的问题，比如用户信息泄露或者是线上教育内容审核把关不严等现象。

二是，学生学习效率和控制力较差，传统教育模式中，老师和同学面对面教学，可以当场对学生做出提醒，而线上教育使老师和学生处于网络的两端，学生学习的场景较为随意，难免存在许多学习效率低下的情况。

三是，学科的性质导致线上教育存在学科内容局限，目前，国内大多线上教育模式主要集中在英语科目，以背诵和记忆为主，像其他偏实验和专业性的科目，线上教育就没有传统教育具有更加明显的优势。

随着社会的不断发展，线上教育必定也会在发展中不断革新，其优势会更加明显，而不足之处也会慢慢改善。各行各业都在顺应互联网潮流，教育也不例外，在信息化的今天，人们的接受能力更强，对这种新型的教育方式也有了更多的期待，线上教育作为教育方式的一种延伸，不仅仅是社会经济发展的必然结果，也是顺应了大家对于快速学习，个性化学习的要求。虽然目前线上教育走进校园还处于发展阶段，但未来一定会逐渐成为教育的主流模式之一，使线上教育学习真正成为人们生活的一部分。

十、教育测量与评价的形成和发展？

教育测量与评价是在长期教育实践中逐渐形成和发展起来的。 首先，在教学实践中，老师需要对学生的学习情况进行了解和评价，从而更好地指导学生的学习。其次，在课程评估和学校排名等方面，也需要对学生的学习情况进行评价。教育测量与评价作为一种科学的、客观的、系统的评价方式，可以帮助教育工作者更好地了解学生的学习情况，也能够为教学改进提供依据。在这个过程中，教育测量与评价不断发展，从最初的主观评价到客观评价，从简单的学习成绩评价到多元维度评价，有力地推动了教育改革和发展。