严禁中小学教师有偿补课规定？

一、严禁中小学教师有偿补课规定？

教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知

教师〔2015〕5号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

　　为进一步加强中小学师德师风建设，规范中小学校办学行为，大力推进素质教育，切实减轻学生学业负担，坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题，现将《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》（以下简称《规定》）印发给你们，请认真贯彻执行。

　　一、加强组织领导，落实主体责任。严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的必然要求，是深入解决“四风”问题重要举措。各省级教育部门是责任主体，要高度重视，加强领导，按照《规定》要求，结合实际研究制订标本兼治的具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制，紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点，扎实有序开展有偿补课专项治理活动，坚决制止有偿补课等乱收费行为。

　　二、开展专项督查，严格责任追究。我部将把治理有偿补课纳入督导检查的重点内容，定期开展专项督查。各省级教育部门要开展自查，将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导，对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起，并对典型案件予以曝光。对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方，要严格追究其主要负责人的责任。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

　　三、强化宣传教育，注重正面引导。各地教育部门要通过各种方式，迅速将《规定》要求传达到中小学校、教职员工、学生及家长。将学习《规定》作为2015年师德教育的重点内容，记入教师培训学时。教育引导广大教师践行社会主义核心价值观，立德树人，自觉拒绝有偿补课，对每名学生认真负责，为学习有困难学生答疑辅导，开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。选树并宣传优秀教师典型，充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌，传播教育正能量。

　　四、严格教师管理，接受社会监督。各地教育部门要将在职教师是否组织或参与有偿补课，作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据，实行一票否决制。中小学校领导要带头执行规定，坚决杜绝学校组织或参与有偿补课行为，并加强对教师从教行为的管理。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系，畅通和公开举报渠道，主动接受社会监督。教育部公布统一监督举报电话：010-66092315、66093315；举报邮箱：12391@moe.edu.cn。

二、教育部严禁中小学有偿补课通知，包含高中吗？

亲，严禁补课的通知虽然不包括高中，但是明令禁止在职老师有偿为学生补课，

三、严禁教师补课的规定？

严禁在职公办教师利用寒暑假假期间组织或参与文化课补习。

2.严禁在职公办教师利用寒暑假期间在校外培训机构从事补习文化课活动或为其组织介绍中小学生补课生源。

市教育局已成立三个工作专班，在寒暑假假期间采取巡查和明察暗访相结合的方式，全面督查各种违规补课行为。凡违反“两个严禁”规定，经查证属实的，市教育局将依法依规严肃处理。

四、为什么要严禁在职教师有偿补课？

为什么要严禁在职教师有偿补课呢？这个问题我其实已经解答过。这里再说一说。

首先，怎么看有偿补课？

有偿补课是一种正常的市场行为。不妨让它供需调节。，没有必要视之为洪水猛兽。

其次，在职老师不可以有偿补课。这里存在职业道德风险。

如何保证不出现“上课不讲下课讲”？说不清楚。

如何保证对全班同学一视同仁？老师可能对补课学生好，对不补课的学生进行刁难打击。

其三、老师忙于补课挣外快，对校内授课有影响。

老师带一个或几个班，班上几十个同学，脾性不同，水平不同，优缺点各异，都需要老师花精力调教的。忙着有偿补课，还有多少精力处理学生？

其四、老师有稳定的收入。

老师对班级同学的付出，也是有酬庸的，教师有工资可拿，而且国家在经济上、社会地位上提高教师待遇。

其五、教师有偿补课，严重败坏社会风气。

我国历史上是尊师重教的，但是现在有偿补课，师尊何在？试想，课上不讲课下讲，给钱才讲无钱免谈，这种唯利是图的行为，谁会尊重？

医生不能卖药，因为本职是救死扶伤；法官不能经商，因为避嫌瓜田李下；在职不能有偿补课，因为教育不能沾满铜臭。

其六、改变师生关系

学生本来虚心就教的，现在学生购买教育，学生和老师成了甲乙方，这就很怪，对学生的心灵影响是多重负面的。

其七、损害教师形象

我是社会人做家教的。现在不喜欢别人称我老师，我喜欢被称为“先生”，以示区别，我怕别人当我是在职老师，出来挣外块的。我明明白白挣钱。

我也做很多公益教育。

其八、在职教师有偿补课，违反国家有关规定。

教育部三令五申，禁止在职教师有偿补课，这是对的。

对在职有偿补课，教育部应该明令禁止。对社会有偿补课，教育部应该引导、规范。区别对待。

其九、在职教师如何有偿补课？

如果在职老师想有偿补课，也有办法，辞去教职，就可以了。

家教市场，应该规范发展，而不是取缔。在职教师不应进入市场。上帝的归上帝，凯撒的归凯撒。打擦边球，搞乱了市场，也败坏了教师的社会形象。故在职老师应该自律，珍惜教师的荣誉，不要有偿补课。实在想有偿补课，那就先辞职。

五、教师有偿补课的最新规定？

教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》

1.严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;

2.严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;

3.严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

4.严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;

六、高校教师有偿补课规定？

高校教师上课时有明文规定，按上课时间。有课时补助

七、关于严禁教师有偿补课家长的意见怎样写？

我觉得该这么写：关于补课，其实，它确实很有必要！家长当然希望老师能为孩子薄弱的地方补课！至于说，是否有偿，我觉得不应该简单一刀切！老师愿意无偿，这是最好！家长最开心！但如果老师愿意有偿，只要收费不太离谱，我觉得家长都可以接受！就怕强行无偿，老师不愿意，最终效果很差！

八、如何看待严禁在职中小学教师从事有偿补课和家教？

作为有过40多年教龄的退休老教师，对教育部严令禁止中小学教师有偿家教的问题，还是有保留看法的。

一是教育部对教师的有偿家教真的禁止得了吗？如果深入实际了解情况，而不是睁着眼睛说瞎话，教师有偿家教近年来是愈演愈烈，屡禁不止。教育部有禁令了，政策不允许了，教师有偿家教悄悄地转入地下了。一些教师，在自己家里，对找上门来要求补课的学生偷偷地进行辅导，收取一定费用，谁能看得见？谁能管得了？10年前，我曾在上海看到这种情景，如今恐怕蔓延到小县城了。每天晚上，几个学生背着书包，走进教师家里，围着一个餐桌坐下，老师给学生发练习题，学生做，之后当时评讲，学生不懂的地方，教师认真解答。这种在家里带研究生式的小班辅导教学，很受学生欢迎。学生主动上门，教师在家辅导，这种隐蔽的有偿家教，既没人举报，又检查不到，试问教育部如何禁止？

二是社会对有偿家教需求强烈，家长们会联合起来，想办法对抗这种禁令。不是有地方几个家长合伙租房子，请教师给学生有偿补课吗？社会需求强烈，教育部的禁令遭到群众抵制，怎么好落实下去？

三是禁止在职教师有偿家教，实际上是为社会教育培训机构提供了市场。这几年，社会上的教育培育机构生意红红火火，他们的师资从哪里来？固然有从社会上招聘的，但那都是以小学教师居多，初中教师就很少，高中教师就更少。这些辅导班的中学教师也还是偷偷从在职教师中临时聘用的。

总而言之，教育部严令禁止在职教师从事有偿家教，在一定程度上说，是有令不行，禁而不止，显得非常不严肃。

说实话，在过去是没有有偿家教，也没有这么多校外辅导班的，这都是近十几年新出现的事物。社会有需求，光靠堵是解决不了问题的。高考恢复四十多年了，过去竞争也很厉害，为什么没有教师搞有偿家教，没有这么多校外辅导班？是不是我们的改革把过去一些好的东西丢掉了？

如果我们把学校教育的功能弱化了，把行之有效的教育考核制度抛弃了，把学校教育的一些优秀传统丢掉了，出现这些让教育部门各级领导头疼的问题是必然的。

九、教师有偿补课最新的规定2021处罚？

2021年教师有偿补课处罚详情：

《教师有偿补课行为处理暂行办法》中指出，有偿补课是指教师以中小学生为对象，以获取经济利益或额外报酬为目

的，从事课外辅导、补习（含提供食宿）的有偿服务行为。经教育部门或学校批准同意，在青少年校外活动中心、农村

学校少年宫等履行兼职工作以及学校竞赛辅导等除外。并对违反本办法的在职教师做出了受处分种类：诫勉谈话、通报

批评、警告、记过。其中，警告期限为6个月、记过期限为12个月。处分期间不得评优评先、晋升职称和提拔任用。

以上就是2021年教师有偿补课处罚的相关内容。

十、教育部等十二部门表示，将聚焦中小学在职教师有偿补课等问题排查整治，将带来哪些影响？

我跟家长说无偿补课，你猜会不会有人私下送礼求开小灶多关照？

老搞这些，不如想办法提高教师待遇，立规严禁教师补课行为，取消评级职称资格，禁止再入教师编制。

钱给到了，规矩立死了，你看谁会加班去赚那点钱？

补充————————

对于某些说你不干有的是人干的杠精，我不想多争辩。

作为育人之本的教育事业，你公立学校教师编留不住精英人才，只有两种结果：

1.大量优秀人才离开教师行业，整体行业质量下降，带来的是教育质量下降。当然如果你想你家孩子随便遇到什么老师都行，那我也尊重祝福。

2.优秀老师进入私立学校，高昂的学习费用会把一大批普通家庭拒之门外。结果就是，学习资源差异化更大，普通人的孩子想接受优秀教育的成本更高，机会更小。

别光想着整治了，想想怎么提高教师职业的整体质量和留存吧。