启元教育集团新校区招生计划？

一、启元教育集团新校区招生计划？

一、招生人数

女生8人

二、报名资格

1.具有青岛市市北区正式学籍的在读小学应届毕业生。

2.思想品德端正，学习成绩良好，素质教育评价手册达到良好及以上等级。

3.热爱足球运动、具备参加足球活动的身体条件，参加过本学段区及市级及以上教育部门主办或参与主办的相关活动及赛事。

三、报名时间

报名时间：5月7日上午9:00—11:30；下午13:30—16:00

四、报名地点

青岛启元学校东校区（市北区湖清路6号）

五、报名所需材料

1.小学毕业生须自行打印学籍证明，加盖毕业学校公章。

2.打印《2023年市北区足球后备人才推荐表》，所在毕业学校校长签字、学校盖章。

3.五、六年级填写完整的素质评价手册；学生本人身份证或户口簿索引页和考生信息页的原件及复印件。

4.学生荣获区级及以上三好学生、优秀学生干部、红领巾奖章（个人章）、新时代好少年、优秀少先队员荣誉称号证书及复印件，复印件需加盖学校公章。

5.参加本学段区、市级及以上教育部门主办或参与主办的足球相关活动及赛事相应的证明材料（加盖学校公章）、证书原件及复印件，复印件需加盖学校公章。

6.打印《青岛启元学校2023年足球后备人才报名信息表》并填写完整；携带近期一寸免冠照片2张。

二、健康教育计划制定的教育策略？

基本策略六种方式（Z）：生活方式管理、需求管理、疾病管理、灾难性病伤管理、残疾管理和综合的人群健康管理。

一、 生活方式管理

（一）生活方式管理的概念（Z）：是指以个人或自我为核心的卫生保健活动。是通过健康促进技术，来保护人们远离不良行为，减少危险因素对健康的损害，预防疾病，改善健康。膳食、体力活动、吸烟、适度饮酒、精神压力等是目前对国人进行生活方式管理的重点。

（二）生活方式管理特点（S）：1、以个体为中心，强调个体的健康责任和作用；2、以预防为主，有效整合三级预防；3、通常与其他健康管理策略联合进行。

（三）健康行为改变的技术4种（L）：教育、激励、训练、营销。

二、 需求管理

（一）需求管理概念（S）：是通过帮助健康消费者维护自身健康和寻求恰当的卫生服务，控制卫生成本，促进卫生服务的合理利用。包括自我保健服务和人群就诊分流服务，帮助人们更好使用医疗服务和管理自己的小病。

（二）影响需求的主要因素4种（L）：1、患病率；2、感知到的需要；3、患者偏好；4、健康因素以外的动机。

（三）需求预测的主要方法（L）：1、以问卷为基础的健康评估；2、以医疗卫生花费为基础的评估。

（四）需求管理方法：24小时电话就诊分流服务、转诊服务、基于互联网的卫生数据库、健康课堂、服务预约等。

三、 疾病管理

（一）疾病管理概念（Z）：是一个协调医疗保健干预和与患者沟通的系统，它强调患者自我保健的重要性。疾病管理支撑医患关系和保健计划，强调运用循证医学和增强个人能力的策略来预防疾病的恶化，它以持续性的改善个体或群体健康为基准来评估临床、人文和经济方面的效果。包含人群识别、循证医学的指导、医生与服务提供者协调运作、患者自我管理教育、过程与结果的预测和管理以及定期的报告和反馈。

（二）疾病管理特点（Z）：1、目标人群是患有特定疾病的个体。2、关注个体和群体连续性的健康状况与生活质量。3、医疗卫生服务及干预措施的综合协调至关重要。

四、 灾难性病伤管理

优秀的灾难性病伤管理项目的特征（L）：1、转诊及时。2、综合考虑各方面因素，制定出适宜的医疗服务计划。3.具备一支包含多种医学专科及综合业务能力的服务队伍，能够有效对可能出现的多种医疗服务需要。4、最大限度地帮助患者进行自我管理。5、尽可能使患者及家属满意。

五、 残疾管理

（一）残疾管理的目的（L）：减少工作地点发生残疾事故的频率和费用代价。

（二）造成残疾的愿意（L）：造成残疾时间长短不同的原因包括医学因素和非医学因素。

1、 医学因素：残疾或损伤的严重程度；个人选择的治疗方案；康复过程；疾病或损伤的发现和治疗时期（早、中、晚）；接受有效治疗的容易程度；药物治疗还是手术治疗；年龄影响治愈和康复需要的时间，也影响返回工作的可能性（年龄大的时间更长）；并发症的存在，依赖于疾病或损伤的性质；药物效应，特别是副作用（如镇静）。

2、 非医学因素：社会心理因素；伤残者与同事、主管之间的关系；工作压力；工作任务的不满意程度；工作政策和程序；及时报告和管理受伤、事故、旷工和残疾的情况；诉讼；心理因素包括压抑和焦虑；信息通道流畅性。

（三）残疾管理的具体目标（L）：防止残疾恶化；注重功能性能力恢复；设定实际康复和返工的期望值；详细说明限制事项和可行事项；评估医学和社会心理学因素；与患者和雇主进行有效沟通；有需要时要考虑复职情况；要实行循环管理。

六、 综合人群健康管理

（一）综合人群健康管理：协调不同健康管理策略来对个体提供更为全面的健康和福利管理。

（二）慢性病的三大行为因素：膳食不合理、身体活动不足及吸烟。

（三）综合人群健康管理方法（S）：包括一级、二级、三级预防。

（四）三级预防（Z）：一级指在疾病发生之前预防其发生。二级指在疾病发展前对疾病早期诊断检测，问卷、筛查；三级指在疾病发生后预防其发展和蔓延，减少疼痛和伤害。大多数疾病管理项目以三级预防为主。

三、实验计划数据收集工具及实验步骤？

一、确定目标

数据收集的第一步是确定目标。为了避免盲目采集数据，需要明确收集数据的目的和目标，以便在后续的数据分析中更好地应用数据。目标可以是了解员工的福利需求、了解员工对公司文化的看法或者了解员工的职业规划等。

二、选择工具

根据数据收集的目标，选择合适的工具进行数据收集。常用的工具包括问卷调查、访谈、焦点小组讨论和观察等。在选择工具时，需要考虑工具的可靠性、有效性和可重复性等因素，以确保收集到的数据具有可信度和可比性。

三、采集数据

采集数据是数据收集的核心环节。在采集数据时，需要注意以下几点：

1.制定采集计划：确定采集时间、地点、采集人员等。

2.保证数据的隐私和保密：为了保护员工的隐私，需要采用匿名方式进行数据采集，同时在采集过程中保证数据的保密性。

3.采用多种方式收集数据：为了保证数据的全面性和准确性，可以采用多种方式进行数据收集，例如问卷调查和访谈相结合等。

四、清洗数据

数据清洗是指对收集到的数据进行筛选、整理和修正等过程，以确保数据的准确性和一致性。在数据清洗的过程中，需要注意以下几点：

1.检查数据的完整性：检查数据是否有缺失或者错误等问题。

2.清理无效数据：清理那些不符合要求或者无效的数据。

3.标准化数据：将数据进行标准化处理，以便后续的数据分析。

五、分析数据

数据分析是指对收集到的数据进行处理、统计和分析等过程，以便更好地了解员工的需求和反馈。在数据分析的过程中，需要注意以下几点：

1.使用合适的统计方法：根据数据类型选择合适的统计方法，例如频数分析、因子分析和回归分析等。

2.解读数据结果：对数据结果进行解读和分析，以便针对性地制定人力资源管理策略。

3.形成报告和建议：根据数据分析结果，形成报告和建议，以便更好地指导企业的人力资源管理工作。

数据收集是人力资源管理中不可或缺的一环。在进行数据收集时，需要明确目标、选择合适的工具、采集数据、清洗数据和分析数据等步骤，以确保数据的准确性和可靠性。同时，需要注意保护员工的隐私和保密，以建立良好的企业形象。

四、健康教育计划的计划实施原则包括？

健康教育计划有以下原则：

（1）目标原则：应包括总体目标和具体目标。

（2）前瞻性原则：体现一定的先进性。

（3）弹性原则：为实施过程中可能发生的变故留有余地并制定预案。

（4）从实际出发原则：借鉴历史经验与教训，周密细致地调查研究。

（5）参与性原则：健康管理师与服务对象共同参与制定。

五、实验计划包括哪些内容？

科学实验应该是在严谨分析与论证的基础上进行的，当然不排除“灵感”闪现式的科学实验，但即使是这样那大概是在前期严谨系列试验基础上出现的“灵感”而少有或者说几乎没有平白无故的“灵感”性试验。

这就要求在实验前，需要详细思考。在实验之前，在现有的认知和前期的成果基础上，把可以预知的、可能预知，尽量想清楚。把更多的实验在思考中完成，实验本身留给不可知的、不可预判的和不确定性的问题，去尝试。同时，若能对此的实验结果，在实验之前加以预测，一方面可以验证，一方面可以发现未曾预料的新问题（可能正是关键和创新点）。

中文名

实验验计划书

外文名

Experiment designing for R&D

实验计划书

1、实验前的准备：为实验做了哪些具体的准备，文献查阅与综合分析，问题的发现，思考，现有认知的不足，已有基础和成果的支持，结果与方向预判；

2、实验边界：研究领域边界，方法手段边界，问题边界，可能结果边界等等；

3、实验目标：远景和方向；

4、实验目的：本次试验的具体目的，希望达到的结论。如果一切如愿，会是什么样？

5、实验方法：采用什么样的方法和途径去完成实验，方法和途径本身的科学性、可靠性、采信度评估。

6、实验手段：设备、仪器、仪表、物料及其组织形式和结构框架。设备本身精度、可靠性、可重复性等衍生问题。

7、实验原材料：形式、种类、数量、消耗，原材料本身在实验过程中可能的变化及状态，其间存在的不可控因素及可能引发的对环境的破坏情况预估。

8、时间、地点：及其中可能存在的对实验本身的影响因素的分析与对策。

9、人员：分工及协作

10、过程：详述任何第三方都可操作，尤其是过程中出现的不可知、未可知、不稳定等因素的应用策略。

11、记录：数据、信息、现象、变化等的记录的范围和形式，突发事件信息的处理与记录，数据采集方式，对不稳定数据和信息的处理方式和记录约定。

12、现场发现：观察、现象、发现、灵感、临时想法等，尤其是突发的现象和突发的奇想，与预期不一样的数据和现象等的即时总结。

13、数据和信息的存储：记录、总结的存储形式、位置等

14、实验结束：结束的启动（什么情况下可以结束）。实验结束后的运作，各类收尾、收拾、归位、清扫等，包括实验过程中信息和现象的拾遗与补充。

15、总结与分析：目标、目的的完成情况，预期、未能预期的（更重要）的结论及意义、参考与分析、挖掘。下一步试验或不再试验的计划。

16、试验成果：总结与发布形式，专利、论文等

17、发布与讨论：预案发布和讨论的范围、重点等

18、说明：安全、卫生、消防、环保、职业健康，水电气等等。

六、做实验计划的目的和意义？

通过实验学习，应能建立实际元器件性能的相关概念，掌握基本电工测量仪器的原理及使用，掌握基本电路电量和参量的测量方法，掌握基本实验设计技术以及现代电路计算机仿真技术，具备独立完成实验操作，并对实验数据进行分析与处理的能力，并且能够运用所掌握的知识研究和解决工程实际问题。

七、健康教育培训计划的要素？

社区健康教育培训计划的内容与要素

1.社区护理健康教育的内容、目的及长、短期目标；

2.实施社区健康教育的时间、地点；

3.对社区健康教育者的培训方案；

4.社区健康教育教材的选择或编写；

5.开展社区健康教育的形式；

6.社区健康教育的评价方式。

八、教育实验的过程及案例？

在学校里实验室做好多实验，比如化学的，物理的，还有生物的

九、教育实验法的介绍？

教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及其假设为指导，有目的地控制和操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。

十、开学新计划语录？

"新学年，新计划，新起点！让我们以积极的心态面对挑战，勇敢追求梦想。

努力学习，不断进步，成为自己的最好版本。相信自己的能力，超越自我，创造属于自己的辉煌。

团结合作，互相支持，共同成长。让我们用智慧和汗水书写未来的篇章，开创美好的明天！"