教育调查研究的主要类型？

一、教育调查研究的主要类型？

教育调查研究有多种不同的类型，依据不同的标准，可以分出不同的类型。

(一)按照调查对象的选择范围来划分：普遍调查、抽样调查、个案调查

(二)按照调查目的来划分：现状调查、相关调查、发展调查、预测调查

(三)按照调查手段来划分：问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法

二、.简述小学教育研究方法的类型？

1、个案研究法：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。

2、行动研究法：行动研究是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和教育现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究、在“情境”中研究、在“做”中研究。行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节，即计划、行动、考察和反思。

3、调查研究法：调查研究法是研究者采用问卷、访谈、观察、测量等方式对现状进行了解，对事实进行考察，对材料进行收集，从而探讨教育问题、教育现象之间联系的研究方法。

4、教育叙事：教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经历、内心体验和对教育的理解感悟。

三、教育专硕研究类型？

教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、思政、语文、历史、英语、音乐、体育、美术）、小学教育、现代教育技术。

报考条件

　　具有学士学位、3年以上基础教育工作经历的在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课的专任教师或管理人员，以及省、市、区、县教育研究部门或政府机关教育系统中有相当于中学、小学、幼儿园教师职务的教研员或管理人员；只有国民教育序列大学本科学历、未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需具有中学一级（或相当的）教师职务。

四、论述教育行动研究的基本类型？

1．教师个人研究、教师小组研究、合作性的行动研究

教育行动研究法按照参加人数的多少可以分为教师个人研究、教师小组研究、合作性的行动研究三种类型。教师个人研究主要是教师根据自己在实践中遇到的问题，学习教育理论，有目的地改进教育方法、更新教育手段的施教过程，是教师个人行动研究的过程；教师小组研究主要是由学校组织部分教师或者是全部教师所实施的行动研究；合作性的行动研究主要是由教师、行政人员、专家所组成的课题研究组，专门研究攻克某一课题所进行的行动研究。

2．教例研究法和问题研究法

按照研究性质可以分为教例研究法和问题研究法。教例是教师在教育教学过程中采用一定方法，解决一定问题的事例。教例研究法是组织教师回顾与反思自身工作经验、教训，整理出的典型的、有特色的教育事例，并对这些事例进行交流、研讨、提高教育的实效的研究法。问题研究法是教师从工作中的实际问题出发，以解决实际问题为目的的研究方法。

五、教育研究的主要类型及其研究方法

概述

教育研究是一门非常重要的研究领域，它涉及到教育体制、教学方法、学生学习、教育政策以及教育改革等多个方面。在教育研究中，不同的研究类型和方法被广泛应用，以解决各种教育问题和促进教育发展。本文将介绍教育研究的主要类型及其研究方法，帮助读者更好地了解教育研究的全貌。

1. 描述性研究

描述性研究是教育研究中常用的一种类型，它旨在对已有的教育现象进行详细描述和解释。通过观察、采访、问卷调查等方式，研究者可以获得大量的数据和信息，从而了解教育实践中的各种现象、行为和情况。描述性研究通常以定量和定性研究方法为基础，既可以使用统计分析工具进行数据分析，也可以运用文本分析等方法进行内容解读。

2. 实证研究

实证研究是一种注重证据和数据的研究方法，旨在验证或否定某种教育假设或理论。实证研究通常采用实验、调查和比较等方法，通过对群体之间的差异进行统计分析，验证教育理论是否成立。实证研究的结果通过量化数据的方式呈现，具有较高的可靠性和可重复性。

3. 质性研究

质性研究是一种关注个案或小样本的研究方法，通过深入的访谈、观察和文本分析等方式收集数据。质性研究旨在深入理解和解释教育现象背后的意义和动机，涉及到教育行为、情感体验、社会观念等方面。质性研究的结果通常以文字形式呈现，能够提供详细的描述和丰富的情境分析。

4. 其他类型

除了上述常见的研究类型外，教育研究还包括很多其他类型的研究，如行动研究、跨学科研究、评估研究等。行动研究强调研究者与实践者的合作，通过实践来不断改进教育实践；跨学科研究则关注教育与其他学科的交叉点，探索不同学科在教育领域的应用；评估研究则用于评估教育政策、教育项目或教育方案的有效性和效果。

研究方法

在教育研究中，研究方法的选择与研究类型密切相关。量化研究方法常用于描述性研究和实证研究，通过问卷调查、实验设计和统计分析等手段收集和分析数据。质性研究方法则适用于质性研究和部分实证研究，通过深入访谈、观察和文本分析等方式收集和解读数据。

结论

通过本文的介绍，我们可以看到，教育研究涵盖了多种类型和研究方法，并且每种类型和方法都有其特定的应用范围和优势。只有在了解不同类型和方法的基础上，研究者才能选择合适的研究方式来解决具体的教育问题，并为教育改革和发展做出贡献。

感谢您阅读本文，希望通过本文的介绍，您对教育研究的不同类型和方法有了更清晰的了解，并能够在实践中运用这些知识来推动教育的进步和发展。

六、教育叙事研究是一种什么类型的研究？

教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。 教育叙事研究是指在教育背景中包含任何类型叙事素材的分析研究，它强调关注作为个体的人的经历故事及其背后隐藏的之于该个体的意义，强调关注微观分析，以及强调教师的反思价值、强调教师知识的重要性、赋予教师言说其经历的权力等三种教育发展趋势。

七、教育叙事研究包括哪些类型？

．拥有故事：教育研究中的叙事性研究是将技术与理性的东西隐藏到背后，通过一个个的故事的描述，去追寻参与者的足迹，倾听参与者的声音。

2．叙述故事：通过个体的叙述，群体的叙述来研究个体、研究群体，研究他们的过去、现在和将来"叙述不仅仅是为了解释，而是要寻找故事背后的意义。

3．反思故事：教育叙事研究并不仅仅是为了叙述故事，故事的叙述表现只是一个“桥梁”，是教师通过这个“桥梁”把自身的实际教学情况与自己的反思相结合，基于自身的教学实践，反思教学实践，在思想上提升自己对教学、对学生、对教师的作用的进一步认识，再反过来促进教师在教学中提升教学水平。一言以蔽之，教育叙事研究是为提高教师教学水平、提高学生学习质量的研究。

综上所述，叙事研究之“叙事”源自文学，是以小说为主的叙事文学的主要元素和手法。叙事研究运用于教育研究以及教师的教育研究是基于：通过对有意义的教学事件、教师生活和教育教学实践经验的描述、分析，发掘或揭示内隐于**常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念；而这些不仅有助于改进教师的教育教学实践，也能以更鲜活的形式丰富教育科学理论，促使教育政策的制定与实施更加完善和灵活。

八、学前教育科学研究方法试题访谈中询问的问题类型有哪些？

　　学前儿童科学教育评价中的访谈法中询问的问题有两种类型 　　1、问题测试2、情境问题测试 　　学前儿童教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、 和作品分析法等。

九、教育研究方法的基本类型是什么？

1. 实证研究：这种研究方法是通过收集、分析和解释数量化数据，来证明或否定假设，并推导出普遍规律。实证研究方法主要包括实验研究、调查研究和资料分析等。

 2. 质性研究：这种研究方法是通过收集、分析和解释非数量化数据，来描述和解释现象，并深入探究其背后的意义和本质。质性研究方法主要包括观察研究、访谈研究和文献研究等。

 3. 理论研究：这种研究方法是通过对教育理论进行反思和探讨，来提出新的理论观点和思想。理论研究方法主要包括教育哲学研究、教育学理论研究和教育政策研究等。

 4. 行动研究：这种研究方法是通过教育实践过程中的反思和实践，来探究教育问题，并提出可行的改进方案。行动研究方法主要包究等。

十、初二语文的试题类型？

初二其实就是金属锑金属条，包括与西亚口语消息啊，单选啊之类的 然后最最主要的是题就是阅读理解题